分享的快乐教学反思怎么写?( 五 )
取得成效:
放学了,妈妈来接江楠,江楠扑到妈妈的怀里,在老师的赞扬声中,妈妈从包里拿出了一根棒棒糖,江楠高兴地拿在手里呐呐自语:“棒棒糖!棒棒糖!”逸逸在一边眼馋地看着,妈妈见了边掏包边对江楠说:“江楠,把棒棒糖给小朋友吃吧,妈妈包里还有好吃的 。”“不要!”江楠双手护着自己的棒棒糖,,并伸长脖子等待妈妈从包里取出其他东西 。妈妈又从包里取出了一片饼干,江楠一手拿饼干,一手拿着棒棒糖,妈妈让江楠做出选择——分一样东西给逸逸,江楠看看右手,再看看左手,犹豫了一会,最终用摇头做出了决定 。妈妈又从包里取出一包葡萄干,让江楠分给小朋友 。江楠的小手拿满了东西,看着手中自己喜爱的食物,江楠停顿了片刻,最终打开葡萄干包装,掏出一颗给逸逸,在妈妈的要求下,又掏出几颗给其他小朋友……
看着江楠和同伴们分享葡萄干,我突然意识到:让一个不愿分享的孩子尝试分享,不应该让她有被“剥夺”的痛苦 。棒棒糖不能分享,饼干不能分享,因为它们都是“独一无二”的 。而葡萄干的数量却可以保证江楠和同伴一起分享,当江楠艰难地同意分享葡萄干时,其实也是她学习分享走出的第一步 。
【分享的快乐教学反思怎么写?】培养孩子分享不是一天一时就能形成的,需要时间、时机,当然也需要策略 。最重要的是让孩子一点一滴地感受到分享的快乐!
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