《鸟岛》教学反思怎么写？( 八 )

鸟岛教学反思（七）：
我国古代最伟大的教育家孔子说：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。意思是说乐学的效果最佳，乐学是治学的最高境界。亲其师而近其道讲的是要建立民主、和谐的课堂。活动能够拉近师生之间的距离，使我们的教育生动活泼。创设简单、愉悦、和谐的教学情境和氛围，能使教学到达最佳的效果。因此在《鸟岛》的教学设计上我是这样处理的：
一、备课从学生角度出发
1、根据低年级学生爱新鲜，喜欢生动直观的画面。整节课我都以课件导学。看网络上鸟岛的影片，建立心目中的鸟岛视听结合，让学生有身临其境之感。
2、根据儿童爱玩的特点，我创设了导游带团去鸟岛旅游的情境来贯穿整堂课的始终，激起了学生学习的兴趣。
3、根据学生爱画画、爱表现的特点，在重点段的学习中，我设计了让学生亲自到网络上绘制自己心目中的鸟岛的环节，学生兴致很高。在先画再评，然后再次修改自己作品的过程中，促进了新知识在学生头脑中的内化，课文的重难点简单突破。
4、小朋友对于新鲜事物好奇心很强，我利用网络对他们的吸引力，培养学生观察、思考、动手实践的潜力，以及培养他们会提问题，并且会上网查找信息，满足自我需求的潜力。
二、教学策略和教法设计
1、教版教材的主导理念是情境教学。在语文新课程标准中也指出要让学生在宽松愉悦的情境中学习。所以，如何创设情境激发学生的兴趣成了我教学的重点。根据儿童爱玩的特点，我创设了导游带团去鸟岛旅游的情境来贯穿整堂课的始终，这样做不但提高了学生的学习兴趣，整堂课的各个环节也连接得更加自然、流畅了。
2、根据低年级学生的特点，我确定了《鸟岛》这堂课的主导思路是要让孩子在活动中学习。所以整堂课我创设了如下活动：
①听一听：刚上飞机时，让小乘客闭上眼睛，欣赏音乐，想象画面。
目的：吸引学生的注意力，发挥他们的想象力，带学生入情境。
②找一找：找出鸟多的语句，在下面画上横线。
目的：透过动手实践，促进学生思考，让他们初步学习作者是怎样描述鸟岛上鸟多的特点的。
③画一画：让学生在网上装扮心中的鸟岛。
目的：培养学生的动手潜力、创造潜力，反馈自读效果。
④评一评：欣赏评价老师的鸟岛创作。
目的：透过比较，让学生在读一读、议一议的交流中加深对课文的理解，进一步体会夏天鸟岛热闹的特点。突破重难点。
三、发挥整合的优势，利用网络课件突破重难点，促进新知识的内化
《鸟岛》这篇课文用词精妙。如一眼望去，密密麻麻的鸟窝一个挨着一个，窝里窝外到处是玉白色、青绿色的鸟蛋如果一味就课文理解，比较抽象，学生不易体会。所以我在教学这一重点段时，充分利用网络的优势，建立了一个可供学生亲自操作的绘画平台，让他们透过画自己心目中的鸟岛来体会文中的词语和意境，收效很好。