《失败怕什么》课堂教学设计( 二 )

（1）情景教学法。
（2）讨论法。
（3）谈话法。
其中，讨论法和谈话法贯穿于课堂的每一个知识点，使教师的主导作用和学生的主体作用都得到充分的发挥。
2、说学法：
本节课我计划引导学生通过“自主探究、小组合作、案例分析”等动态活动较多的学习方法来进行学习。
四、说教学过程
（一）、情景激趣（3—5分钟）
回忆我们幼儿学步时的情景，我们是怎样学会走路的，从而引起共鸣，激发学生求知的热情。
（二）、激励探究（10—12分钟）
1、一起参与活动“我们一起试一试” ，看看同学们的记忆效果，再交流一下活动后彼此的心情。
2、把课本翻到18页，一起看看爱迪生是怎样面对失败的，讨论给我们什么启示。
3、再看看课本19页上的评议箱：考试失败之后怎么办，一起讨论。
4、体验园里列举了三种情况，那你在生活中遇到过的失败的事情是什么，写下来。
（三）体验内化（13—15分钟）
1、开小班会，进行讨论，再看卧薪尝胆的勾践、勇把挫折当动力的凡尔纳、经历挫折，更加发愤的贝利、以乐观打败挫折的牛顿等人的故事。
2、完成练习，看看同学们的学习效果如何。
（四）延展践行（6—8分钟）
1、我们一起写一写，创写座右铭。
2、我们一起看一看，讨论《隐形的翅膀》的歌词给予我们什么启示。
五、说板书设计
本节课板书相对比较简单，清晰明了，一眼就能抓住本节课的重点，这样设计也方便学生记忆和理解，最终达到学以致用。

《失败怕什么》课堂教学设计

作文教学设计：失败
作者：党湾二小朱小萍
一、基本内容
（一）、话题缘由
我选取话题“失败”基于以下两方面的原因：
①、从写作内容看，此话题生活化，学生有内容可写。人生不会一帆风顺，包括我们的学生，他们在生活中、学习上肯定有过失败的经历。
②、从心理角度看，经历失败在所难免，但现在独生子女娇生惯养，他们害怕失败，一遇到困难、挫折就灰心丧气，缺乏克服困难的信心。因此我也想以此话题为平台，提供一个倾诉的空间，从中适时渗透心理健康教育，为一些学生扫除心理障碍，鼓起他们克服困难的勇气。
（二）、设计思路
本方案我设计的是话题“失败”的第一课时，重在激活学生曾经“失败”的经历，引导学生选好材料，通过倾诉经历，为具体落实写打下基础。整个过程大致思路分为以下几步：