《失败怕什么》课堂教学设计( 五 )

学生个别交流，教师随机引导。
（三）赠送名言，树立信心（约3分钟）
有句歌词唱得好“不经历风雨怎见得彩虹” ，相信大家定能经得起风雨，见到你心中那一道亮丽的彩虹。想送同学们三句名人说的话：（课件出示）
牛顿：如果你问一个善于溜冰的人如何学得成功时，他会告诉你：跌倒了，爬起来，便会成功。
鲁迅：伟人的胸怀，应该表现出这样的气概??用笑脸来迎接悲惨的命运，用百倍的勇气来应付自己的不幸。
歌德：你若失去了财产??你只失去了一点儿；你若失去了荣誉??你就丢掉了许多；你若失掉了勇气??你就把一切都失掉了。
学生读名言谈所得，知道“允许自己失败，但不能丧失勇气”的道理。
（板书：勇气）
师：请同学们根据板书，用“失败”和“勇气”说一句鼓励自己的话。
学生交流，师生评议。教师根据学生回答随机板书。
（四）选好材料，构思起草（约5分钟）
1、选好材料
同学们看了蝴蝶的实验谈了失败的经历，这些都可成为我们写作的好材料。因此这次写作你可根据自己的实际情况选择以下一项内容来写。（课件出示内容）
А、“记一次实验” ，把实验过程中自己的所见所闻所想写具体。题目自拟。
Б、撇开实验，以“失败”为话题写作。题目自拟。
С、写一篇“实验观后感” ，把“实验”与自己的失败经历及所感所想结合起来写，安排好详略。题目自拟。
2、构思起草
拟定题目开始写作。
板书设计：
【《失败怕什么》课堂教学设计】失败勇气
材料：
1、个人
2、团集体
3、他人
七、特色提示
本方案设计我自以为有以下两大特色：
1、在设计意图上，着力体现综合性理念。我针对学生的年龄特点，把作文教学与心理健康教育有机结合起来，但不平均施力。重在引导学生发现有关话题“失败”的写作材料，从中适当渗透“失败不可怕”的理念，培养他们勇于克服困难的精神，做到“润物细无声” 。
2、在设计流程中，打破“单一性”的作文模式。我把传统的“记一次实验的习作”与当今盛行的“话题作文”有机结合起来。两者既相对独立，又融成一个整体，因此我相应设计了三道呈阶梯状的习作题供学生参考选择，照顾了学生的个别差异。