《落花生》五年级语文教案如何写?( 六 )


3、练习根据课文的中心,分清主次 。
①结合“我”的一段话,概括课文的中心思想 。
(课文通过收获节上一家人对花生好处的议论,说明要做对别人有用的人,不要做只讲体面而对别人没有好处的人 。)
②从种花生到收花生经历了多少时间,在课文中占了多少篇幅?从吃花生到谈花生、从谈花生到论人生经历了多少时间,在课文中占了多少篇幅?作者为什么这样安排?
对这个问题的思考可以使学生对文章的主次有具体的感受,对文章主次与中心思想的关系有比较具体的体会 。
(板书:略写详写)
(二)创造性展示(以小组形式全班展示)
1、小组分角色朗读课文 。
2、小组展示自己仿写的一段话 。
3、小组通过朗读自己创作的诗歌来表现个性 。
(小组展示的形式多种多样)
三、激发知识冲突(适时进行)
1、课文围绕了落花生讲了哪些内容?
2、课文为什么要以“落花生”为题?
(此环节有时与“学习成果展示”合为一体)
四、知识的拓展与延伸
1、搜集资料的展示
学生展示搜集的借物喻人的文章 。
2、个性创作展示 。
以扫帚、蚕、橡皮、钢笔等为例,谈谈从中你悟到了什么人生道理?
五、作业
1、背诵课文最后四个自然段 。
2、以扫帚、蚕、橡皮、钢笔等为例模仿本文写一个小练笔 。

《落花生》五年级语文教案如何写?


一、教学目标
1.使学生了解课文主要讲一家人议论花生的好处,教育学生懂得不要只讲体面,只求外表美,应该做一个有真才实学,对人民有用的人 。
2.了解课文借物喻人、主次分明、有详有略、重点突出的写作特点,并了解主要内容是怎样与课文所要表达的中心思想紧密联系的 。
3.培养学生借助具体事例来理解句子含义的'能力 。
4.学会生字新词;会用居然、成熟造句 。
5.分角色朗读课文 。背诵课文 。
二、教学重点
1.分角色朗读课文,了解花生的可贵之处,理解含义深刻的句子,从中体会出做人的道理 。
2.了解课文借物喻人、主次分明、有详有略、重点突出的写作特点 。
三、教学难点
了解课文主要内容是怎样与课文所要表达的中心思想紧密联系的 。
四、教学时间:
2课时 。
五、教学准备:
投影仪,投影片 。
六、教学过程
第一课时
课时目标:
1.通读课文,自学生字、词,结合课文理解词义 。
2.朗读课文,理清课文线索,给课文分段,概括段落大意 。
一、揭示课题,理清思路
简介作者生平,理清课文线索,明了作者思路 。
板书课题,提问题:落花生是事物,以它为题,可以有几种写法?让学生思考,讨论 。