《落花生》五年级语文教案如何写?( 七 )
①介绍花生生长周期,特点,描述花生形状、用途等的说明文;可以落花生为线索,通过写事,来揭示某一种道理 。
②介绍作者 。
二、质疑回答
学生回答后,教师设悬念,引导学生读书:这篇课文是用什么方法写的?按怎样的顺序写的?
以落花生为线索,按种花生收花生尝花生谈花生的顺序写的,来揭示做人的道理 。
三、自学生字、词,读准多音字
1.学生按一定的自学方法自学生字、词 。
开辟(p@)榨(zh4)油爱慕(m))
要求读准字音;记清字形;在课文中理解词义;通读课文,读准多音字和常用词语 。
2.检查学生掌握情况 。
①投影出示生字、词和课后读读写写中常用词语,让学生认读 。
②说说容易错的字,区别:辟与僻;慕与暮、幕、墓 。
③结合课文理解词语 。
④读课后读读写写中的词语 。读后说说哪个词语不理解,提出来大家讨论 。
四、指名读课文,把握段意,明了重点
概括段意:①我们姐弟几个在我家后园的半亩空地上种花生,几个月后居然收获了 。②收获节上,父亲与我们一起谈花生的好处,使我们懂得了做人要做有用的人 。
五、练习朗读课文
六、作业
1.抄写生字、词和课后读读写写中词语 。
2.做填空练习 。(课后练习1)
3、朗读课文 。
第二课时
课时目标:
1.通过朗读,了解课文的写作特点 。(借物喻人、有详有略、主次分明、重点突出 。)
2.理解含义深刻的句子,概括课文的中心思想 。
教学过程:
一、引入本课时,激发兴趣
同学们,都吃过花生吧,喜欢吃吗?(喜欢)那么著名作家许地山写的这篇《落花生》是不是告诉我们花生什么样子?如何好吃啊?(不是)而是以落花生为题,以落花生为线索写了一件事,什么事?(我们种花生,过收获节的事)(板书:种花生,过收获节 。)
二、朗读提问
指名分段读课文,大家看课文种花生和过收获节两部分内容,哪一部分是详写?学生读后回答 。(过收获节是详写,是重点 。)
三、分析重点段
(一)自己大声读过收获节一段 。
1.思考:有谁来参加我们的收获节?这个收获节是怎么过的?
2.回答问题:回答1后,读书上的句子:那晚上天色不大好,可是父亲也来了,实在很难得 。你是怎么理解的?抓重点词语谈体会 。
(天色不大好、难得,体会到父亲对我们的关心和爱 。①肯定我们的劳动成果,分享劳动的快乐;②借这个机会教育我们 。)
3.回答:这个收获节是怎么过的?(吃花生,谈花生)哪个是重点?(谈花生)
(二)默读第二段,划出:有哪些人谈花生?怎么谈的?谁谈的重要?(板书:我们谈,父亲谈)
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