（同样是对钱学森的语言描写，从“我”到“我们”人称的变化绝非随意写就 。潘特抓住这个变化引导学生去感悟，让钱学森心系祖国的形象在学生心目中逐渐丰满 。） 师：我想这篇文章和我们前面学过的写人的文章一定有不一样的地方 。特别是在表达形式上有不一样的地方，或是表达顺序上有不一样的地方，看你们能不能发现这个不一样 。生：倒叙的方法 。
师：对这样的发现你有什么疑问？ 生：为什么要放到前面来？
师：这段写的很精彩 。自己读一读 。（生自由读）读完这段有什么话想说没有？ 生：他很爱国，很想早点回国 。师：从哪里看出？ 生：劈波斩浪
师：放在第一段好在哪里？ 生：能够引起人们的阅读兴趣 。生：可以反衬出回国的艰辛和漫长 。
师：这时候他能回国了，他的心情怎样？从哪里能看出来？ 生：他多么希望脚下不是??而是??
师：你们发现了没有？这段话很有意思 。齐读 。

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