《颐和园》教学设计(13)


【学习目标】
1、认识7个生字,会写11个生字 。正确读写“长廊、柱子、神清气爽”等词语 。
2、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分 。
3、让学生了解颐和园美丽的景色,培养学生的审美情趣,增强学生的民族自豪感 。
4、利用校园网、互联网络自主查寻收集资料拓宽学生的视野,进一步增强对颐和园的了解 。逐步培养学生运用现代信息技术帮助学习的能力 。
5、培养学生团结协作的精神,训练学生的创新能力,语言表达能力 。
【教学重难点】
理解课文内容,陶冶爱美情趣,受到民族自豪感的教育;利用网络自主查寻,拓宽学生视野 。
【教学策略】
创设情景 感受景美──自主探究 发现问题──网络查阅 协作商讨──汇报交流 探究实质──归纳总结 解决问题 。
【教学准备】
网络、多媒体课件 。
【教学课时】
2课时 。
【教学过程】
一、词语联想,游戏引入
1、游戏:
词语大联想:
蒜头 花朵 冬天 清水(水仙)
北京 印章 2008 第一次(奥运会)
皇家 北京 园林 长廊(颐和园)
2、配乐简介颐和园:
这就是我国著名的皇家园林,那里水天空阔,旖旎动人,浩淼烟波中,神山仙岛鼎足而立;湖上长桥就像一道飞虹,跨向绿水之中,湖上一座座拱桥婀娜多姿、景色天成,后山后湖、松涛阵阵,是我国园林艺术的精华,有“皇家园林博物馆”的美称!
3、激趣引入:
告诉同学们一个好消息,颐和园正在评选最佳景点,诚心邀请你们参加最佳小小景点讲解员的评选,(点击邀请函)想参加吗?
想一想,如果你是讲解员,你应该了解哪些关于颐和园的知识呢?
评委会为大家准备了一篇很美的课文,读完之后,你肯定会对颐和园有进一步了解 。
4、打开课本自由读读课文,遇到生字可以请教拼音朋友帮忙 。
二、检查识字,评选激趣
1、过渡:
想成为我们的会员可不那么容易,得接受评选委员会的考验,敢不敢接受考验?
出示词语卡片开火车读 。
2、游戏:
评选委员会请小朋友们玩一个游戏,看谁在规定的时间内按照课文游览的顺序,做好拼图游戏,谁将有资格成为我们的小小讲解员 。
(师板贴游览顺序图)
3、祝贺大家都顺利过关,成为一名小小讲解员 。刚才我们初游颐和园,你感觉怎样?
(美)
4、学习要求:
你最想成为哪个景点的讲解员?
评委会为各位准备了每个景点的许多资料,你想成为哪个景点的讲解员,就来做一做这些事情:
⑴ 读一读那个景点的文字介绍 。
⑵ 看一看相关图片资料 。