《颐和园》教学设计(16)

看来同学们都深深陶醉其中了，让我们一起来分享你的喜悦吧。
3、汇报。长廊：
1、它最大的特点是什么？长。（板）
A．你是通过哪句话知道的？你能用朗读也让我也感受到的长吗？指读，范读。指读。B．你还能从哪儿感受到它的长？生读。比较句子：（幻灯）
这就是著名的长廊，这长廊分成一间一间的。
这就是著名的长廊，有3里长。这长廊分成一间一间的，一共有273间。
哪句话写得更好？为什么？通过列数字的方法让我们感受到了长廊的长不是虚无缥缈，遥不可及，而是更加具体详实地让我们真切地感受到了长廊的长。
2、长廊还有什么特点？美。（板）
A．你是从哪儿体会到它的美？生读。我们从它内部横槛上的画感受到了长廊的美，请你来欣赏一下这些横槛上的画吧。（图片）说说你的体会。
这些画可真美呀，人物栩栩如生，风景生机勃勃，让我们体会到了中华几千年的文明以及劳动人民聪明的才干。
B．长廊还有哪些地方是美的？请你来说说。我们又能从长廊的外部感知它的美。有花木点缀，更是锦上添花。
3、这样别具匠心的艺术品你想看看吗？那就让我们一起来欣赏一下吧。（出示影视）
4、千米长廊湖边绕，依山面水景妖娆。你知道吗？1990年这条长廊被评为世界上最长的画廊，作为中国人你感到骄傲和自豪吗？我们此时此刻置身于长廊之中，观千年古画，赏旖旎风光，你的心情？你的感受？那么就请你带着自豪之情，用你的朗读让我们也感受到那种神清气爽的心情。指读。（
4、5自然段）（评价语：听了你的朗读真的是一种享受，让我们有一种身临其境的感受。）
过渡：长廊的美景让我们心怡陶然，相信有的同学已经迫不及待想介绍你喜欢的美景了。万寿山：
1、它有什么特点？高。（板）通过“耸立”“尽收眼底”来体会。（只有站得高才能看得远）
2、美。（板）“葱郁”体会树多、绿，“金碧辉煌”，颜色鲜明对比，给人一种万绿丛中一点红的独特之美。佛香阁：
1、美。（板）抓住了它的颜色、形状来描写，让佛香阁具体形象地呈现在我们的眼前。
2、我们看。（出示图片）这就是佛香阁。你能读一读它的美吗？过渡：你还从哪个喜欢的景点中体会到颐和园的大和美？昆明湖：
1、最大的特点？静。A．这是一个静态描写，用了比喻的修辞方法写出了昆明湖的静和绿的特点。请你来读一读。（出示句子：昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。） B．文中还有一处用了动态描写，请你读读这句，（出示句子：游船画舫在上面慢慢地滑过，几乎不留一丝痕迹。）想想它与前一句矛盾吗？斟字酌词体会一下。你发现了什么？一般都在冰面上滑而没有痕迹，而此时的昆明湖像一块冰面，像一块镜子，因为游船画舫在镜子上滑，所以几乎不留一丝痕迹。这个“滑”字让昆明湖更显静谧。可见作者用词的准确、精当。