《颐和园》教学设计(15)

体会“滑”的含义。
（结合视频理解）
⑶ 师：在万寿上上能观赏到这么美的景色，真让我们大饱眼福。我们看看小讲解员会怎样给我们解说呢！
⑷ 讲解员解说。
⑸ 过渡：
水平如镜的昆明湖倒映着翠绿的柳条，湖水显得更绿了。置身这样的环境中让我们感到如入仙镜，下面就请昆明湖的小讲解员们带我们去游览。
４、昆明湖：
⑴ 小讲解员解说：
每位讲解员只抓一处景物来讲解：
历史──１７孔桥──和小岛……
⑵ 重点讲解１７孔桥：
昆明湖上有著名的景点是什么？它有什么特点呢？
学生读后回答：
洞多柱子多、狮子多。
（结合视频理解）
５、齐读第六自然段，总结归纳：
物多景美。
五、创作延伸，公布结果
１、刚才我们随着讲解员在颐和园里细细地游览了一番。那你最喜欢哪处景物呢？请你用几句话写出你的感受。
（学生在电脑中完成）
公布评选结果。
２、教师介绍其他网站，鼓励学生自主学习。
六、拓展延伸，升华情感
１、展示学生电子小报，激发学生课后合作完成。
２、教师总结：
今天我们在颐和园里作了一次免费旅游。颐和园那绚丽多姿的美景让人留连忘返，小讲解员们精彩美妙的解说更让我们领略到了颐和园的无穷魅力。我们祖国有这样秀丽的景色瑰丽无比的历史文化，真让我们感到骄傲自。

《颐和园》教学设计

《颐和园》教学设计
此时户外冰天雪地，室内却温暖如春，能够在这间大教室里上课看到一些陌生却亲切的面孔我们也如沐春风，从你们的神情中我看到了自信，相信自己，你是最棒的！同学们，准备好了吗？上课！（起立）同学们语文课快乐！（老师语文课快乐！）相信有你的参与，我们的课堂会更加的精彩！请坐。
一、复习导入
上节课我们一起到我国著名的皇家园林颐和园去游览了一番，虽说走马观花却也给我们留下了深刻的印象。这节课我们接着去品游颐和园。（板书课题）齐读课题。请你回想一下我们是按什么顺序欣赏了哪些主要的景点？板：
游览顺序
移步换景
长廊
颐和园
万寿山
大、美
佛香阁
昆明湖
十七孔桥
初游颐和园，给你留下了哪些印象呢？（大、美）
二、品读课文
1、请你诵读课文，力争读出颐和园的大气与壮美。
纵是风光无限，相信你依然是情有独钟，无论是亭台楼榭，烟柳画廊，还是青山碧水，必定有你的最爱。
2、请你用自己喜欢的方式读一读描写你喜爱的景点的那一部分文字。并拿出笔做好批注。想一想你喜欢的理由是什么，建议你借助重点词句来体会该处景色的大和美。