谈创新作文怎么写？( 四 )

三是主题新。
面对同一件事，要有与众不同的看法，或者比别人更深一层的想法。同读一则“薛谭学艺”，别人都看出了“自满是进步之敌”，只有你看出了“老师善于帮助纠错”，只有你看出了薛谭的闪光点：知错就改；同样是坐公共汽车，别人让了位我没有让，一位同学是感动，一位同学是惭愧，一位同学是以后要让座，只有你指出：克服自己私的重要性的必要性，也只有你看出：互助是人的社会属性，因为互助社会才更温馨，才更团结，更能聚集起进步的动力。你独特的情感体验，比别人挖掘得更深的思想，就是创新。
三、作文创新怎么教？
第一是态度。
首先是更新观念，自己先成为一个创新型的老师。尤其是有一定教龄、已经习惯老一套模式和套路的老师，一定要静下心来，重新审视自己，以往的教学评价和观点。敢于抛掉旧包袱，第二次创业，重新出发。
其次要敢于改革，敢于放飞学生，敢于鼓励学生求变、求新、求异。
敢于对不同形式和思想给以鼓励，反正分数不是你的，多给他几分又如何？不要怕变了之后学生的作文将不成为作文。不要怕学生为了哗众取宠忘了作文本身。我们让学生写作文之前，总要先讲几条方法，再讲几条规则，学生想运用这些方法，又怕违背了那些规则，学生想写自己的话，又怕自己不够崇高。我们改起作文面面俱到，一点失误也不放过，美其名曰态度严谨，学生却越写越怕写错，越写越少，越写越慢，越写越假。因为没有自由独立的心理体难，一切的高尚都是虚伪，所有的抒情都如此无力。南京师大附中“反作文”反出了真作文。他们的方法就是：先放开，再规范。
第二个方面是方法：千方百计引导学生写“新”作文。
一是面向学生征题目。我所教的学生，整体水平的确不敢恭维，但某些学生还有相当实力；有的学生写作文也许不行，但他出的作文题目反而很好。学生出的作文题目给学生自己写，他们会有一种认同感，也会有话可说。他们把这样的作文称作“我们的作文” 。
二是提前给题目。提前一周给学生题目，是个压力也是个动力。当堂出作文题目，学生总会找各种理由推托。给了一周时间准备再写不好就没有理由了。学生会利用这一周时间在生活中找材料，翻作文选找方法，确定文章的中心。经过一番充分准备、渗透着汗水的作文大多是“新”的。要注意的一点是必须当堂写出来，既训练了速度，又避免了抄袭）。
三是要学生运用两条腿走路，一条腿是生活积累，又叫观察生活。学生要有生活积累，要有对生活的感悟。那就要做个有心人，把经过和看到的事记下来，把对生活的思考写下来。许多事转瞬即忘，许多感想或者灵感稍纵即逝，如果能及时记一下，就会固定下来，变成一种记忆，或者一条线索。