打 电 话怎么写?(14)
以后的活动中教师、家长还需进一步指导幼儿了解运用电话 , 借助打电话游戏让幼儿记住几个常用电话号码 。
打 电 话怎么写?
设计理念
设计力求贴近生活、贴近实际 , 以学生的主体活动为中心 , 巧妙创设情境 , 注重双向互动 , 让学生在演中说说中创 , 在活动中积极参与 , 自主发展 , 大胆实践 , 培养学生的创新思维和实践能力 , 提高学生的日常生活口语交际能力 。
教学目标
1 。通过训练和交际表演 , 使学生学会打电话 , 掌握打电话的一般技巧 , 培养学生的口语交际能力 。
2 。创设情境 , 激发学生的表达兴趣 , 培养学生的创新能力和合作意识 。
3 。能把话说清楚、说明白 , 学习说简短的话 。学会正确使用礼貌用语 。
教具准备
歌曲《打电话》录像、电话机多部 。
教学过程
一、谈话激情 , 歌曲导入
1 。播放歌曲《打电话》 , 导入 新课 , 板书课题 。同学们喜欢《打电话》这首歌吗?我们来听一听 。
2 。设问引发学生回忆打电话的情景:你打过电话吗?给谁打的?当时是怎么打的?先想一想 , 然后小组内交流 。
3 。汇报交流 , 师生及时评议 。注意指导学生明确几点:
(1)打电话要知道对方的电话号码 。
(2)打电话要把话说清楚 , 说明白 , 说话要简短 , 要有礼貌 。
(3)拨号后 , 如果听到嘟、嘟、嘟短促的忙音时 , 说明对方电话占线 , 要稍等再打 。
二、创设情境 , 分层训练
1 。创设情境 。同学们 , 老师下午要上一节写话课 , 需要一个漂亮的洋娃娃玩具 , 我们学校的王老师家里就有一个 , 我想给他打个电话 , 让他下午把洋娃娃带来 。我想请同学们帮帮忙 , 谁说得好 , 下课后就让谁去给王老师打电话 , 好不好?
王老师家的电话号码是6611358(板书) , 请同学们自己想一想该怎么打电话 。
2 。个人准备 。要求学生把要说的事想清楚 , 要说的话想明白 , 注意使用您好请问谢谢再见等礼貌用语 。
3 。相互交流 。小组讨论、交流 , 互相启发、改正、补充 , 进一步明确打电话的程序和说话的内容 。教师巡视指导 。
4 。组对练习 。学生自由组对 , 分角色(学生和王老师)练习打电话 。注意:学生互换角色练习;教师参与 , 适时指导 , 充分练习;各组推选代表 , 准备参加汇报表演 。
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