《小熊开店》教学设计怎么写？

《小熊开店》教学设计
普兰店市大谭中心小学
于平平
一、教学内容：
新北师大版小学二年级上册第七单元“小熊开店”
二、学情分析：
“小熊开店”（教材68—69页）是学生在学习了2—5的乘法口诀的基础上，建立用“乘法口诀求商”的数学模式，此节内容是用乘法口诀求商的起始课。“小熊开店”与我们的日常生活紧密相联，就像平日里我们到商店买东西一样，为学生创设了解决问题的情境，也让学生懂得数学来源于生活。在上节练习课的基础上学生已经感受到乘除法之间的关系，根据学生已有的生活积累，教科书创设了小猫和小兔到小熊商店购物的情境，图中标出了五件商品的价格。结合此情景，教科书提出了三个问题，这些问题的侧重点不同：第一个问题重在探索、交流除法的运算方法。加深对除法意义的理解；第二个问题重在掌握利用乘法口诀求商的算法；第三个问题重在发展提出问题和解决问题的能力。教学时重点引导学生用乘法口诀求商，使学生感受到用乘法口诀解决除法问题的简便性，以此提高学生学习的积极性。
三、教学目标：
1．在具体的购物问题情境中，经历探索、交流除法运算方法的过程，知道除法与减法、除法与乘法之间的联系，明白除法运算的本质。2．体验除法运算方法的多样化，能用学过的乘法口诀求商。3．能提出并解决购物情境中一些简单的除法问题。
4．经历讨论、交流、感受用乘法口诀解决除法问题的简便性，享受成功的喜悦，进一步调动学习数学的积极性。
四、重点、难点
重点：能用学过的乘法口诀熟练求商，建立“乘法口诀求商“的数学模式。难点：能提出并解决购物情境中简单的除法问题。
五、教学准备：
课件
六、教学过程：
【一】.激趣导入：
小熊在森林里开了一家商店，刚一营业就迎来了小兔和小猫两位顾客，让我们也一起去商店里看看各式各样的货物好吗？（课件出示）请同学们仔细观察，同桌互相说说你都获得了哪些数学信息（同桌交流信息，师板书课题）过渡：图片上的数学信息及文字经过“加工”以后又会给我们带来哪些新知识呢，在接下来的时间中我们慢慢揭晓答案，请同学们齐读课题（生齐读课题），首先我们来揭晓本节课的学习目标。
【二】.学习目标
1.出示学习目标（课件展示）
（1）.在具体的购物问题情境中，经历探索、交流除法运算方法的过程，知道除法与减法、除法与乘法之间的联系，明白除法运算的本质。
（2）.体验除法运算方法的多样化，能用学过的乘法口诀求商。（3）.能提出并解决购物情境中一些简单的除法问题。2.指名读学习目标