《小熊开店》教学设计怎么写?( 四 )



《小熊开店》教学设计怎么写?


教学设想
1、通过情境教学,让学生初步体会除法与乘法之间的关系 。学习用2~5的乘法口诀求商的方法 。
2、培养学生观察类推能力,及解决实际问题的能力 。
活动准备
主题图
教学过程:
一、创设情境
师:小熊开了个商店,我们一起去参观吧 。
小组交流:你到小熊的店里,看到了什么?
二、提出并解决数学问题 。
1、你能提出什么问题?(师板书)
选择如下问题,独立思考,并列式解答 。
(1)买4辆坦克需要 ( )元,
(2)20元可以买( ) 辆坦克,
2、汇报解答结果 。
三、比较发现
小组讨论:仔细观察上面两道题,你发现了什么?
(引导体会乘除法之间的联系和用乘法口诀求商的方法 。)
四、想一想,试一试 。
1、小猴带了12元,它可以买 ( )个铅笔盒 。
2、如果小猴想用这12元可以买皮球,可以买多少个?
3、如果你有24元,你在小熊的店里可以买什么物品?
五、独立完成解答:
24÷3= 28÷4= 20÷5=
14÷7= 32÷8= 45÷9=
六、作业 。
找一找,生活中什么问题可用除法表示 。
教学反思:

《小熊开店》教学设计怎么写?


教学目标
1.学会8个生字,认识5个字 。
2.会读指定的词语 。能用“欢迎”写一句话 。
3.朗读课文 。说说猴子当上采购员后,为什么食品店办得红红火火 。知道多动脑筋才能把事情办好 。在表演的过程中,感受多动脑筋才能把事情办好 。
教学重点:
1.学会8个生字,认识5个字 。
2.会读指定的词语 。
3.朗读课文 。知道多动脑筋才能把事情办好 。
教学难点:
1.会读指定的词语 。
2.能把字写端正 。
第一课时
教学目标:
1.学会8个生字,认识5个字,并认识“贝字底” 。
2.在读书过程中,培养学生的识字能力 。
3.让学生知道在生活中要多动脑 。
教学重点:
在读书过程中,培养识字方法 。
教学难点:
把字写好 。
教学过程:
一、朗读课文,通过上节课的`学习你知道了什么?
二、初读,感知课文
(一)快打开书自己读一读,边读边标自然段并用铅笔圈出生字及其词语 。
(二)检查字音掌握情况:
1.检查词的掌握
欢迎、摆满、满意、辞退、货价、意见
称赞、食品店、采购员、红红火火 。
学生理解“辞退、称赞、采购员”的意思 。
2.检查生字的读音:抽读生字卡片 。
3.学习生字:食 品 店
4.分自然段,检查读课文 。
三、复习
1.熟字:
贝 浪 点 爱
2.偏旁
广字旁 走之旁 草字头