《小熊开店》教学设计怎么写?( 三 )
第二关:教材69页,练一练第三题(小鸟回家) 1.独立完成在书上
2.做完检查好的同学起立站好 3.同桌交换书,师指名说答案、集体校对 4.各组汇报,全队小组加分 5.有错误的同学同桌帮教
第三关:教材69页,练一练第四题(动物赛跑)
1.师介绍比赛规则:由最先完成所有题的小组开始,若四个人都对,该小组可以得到2分,若出现错误,则该组失去竞争资格,由第二个完成的小组开始,依次类推;余下全对的小组可以获得1分奖励 。2.比赛开始,学生独立完成在书上,小组全部完成的由大组长负责向老师报告,师及时记录好顺序
3.每组由组长负责带领本组校对
4.大组长汇报本组做题情况,按照规定加分 5.错的同学改正,说一说该题用的是哪个乘法口诀
过渡:激烈的竞争中由于同学们的出彩表现,使得我们全队越闯越勇,不知不觉我们来到了第四关的门前,这也是我们本节课的最后一关,各位小勇士们有信心闯关成功吗? 第四关:能力关(师出示课件)
淘气到商店买了3袋糖果,每袋里装有8颗糖果,回到家后他把这些糖分给了4个小朋友,每个小朋友分得一样多,你知道每个人分到几颗糖果吗? 1.尝试完成
2.做完的同学由师检查
3.全对的同学为其他同学分析一下题意,师适时补充 4.没做完的同学继续完成本题
【六】.全课总结
1.这节课你都收获了哪些? 2.获胜小组谈谈你们的感受?
七、板书设计:
小熊开店 (乘法口诀求商)
八、教学反思:
这节课的内容是让学生掌握利用2—5的乘法口诀来求商的方法,这是一个教学重点,也是一个教学难点 。由于之前将除法的时候我就简单的提过用口诀求商,因此对学生来说并不是很难,所以在遇到计算题时,问题不是很大 。但对于二年级孩子而言小组合作学习上需要加大力度指导并练习 。首先,我创设了一个“小熊开店”的情境,提起学生的兴趣,为接下来的自学做准备 。然后出示学习目标,让学生知道在这节课中他们得学会什么知识 。接着出示本节课的自学指导,而自学指导的设计是在以后的课堂上自己应该尤其注意的地方,本节课的自学指导的设计没有照顾到班级整体,导致学生在小组交流自己的自学时出现了一些问题,有的同学在小组交流自学内容时只将答案汇报出来,具体的做法忽略了;第二个问题串学生知道答案和所用的口诀,但在列式时却列成了乘法算式,这使得小组交流时用的时间有些长,7分钟没能完成 。这也使得“闯关题”上的一些题没有做完,小组间得分的距离也没有拉开 。其次课堂上,发现还是有学生把“除以”说成了“除”,这说明之前除法算式的读法没有巩固扎实,还应该在之后的学习过程进行多次巩固,加深印象 。另外,在解决20元钱买文具盒,一个文具盒4元,可以买几个的问题时,有几个同学在列式时写成20÷5=4 。这时由于时间关系,就由我领着孩子们分析了题里的数量关系,这个地方应该多让生分析、帮教,感觉这点时间有些紧 。
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