古诗词中的酒意象教学过程( 二 ) 古诗词中的酒意象教学过程|

完成了全诗的纵横捭闽、大起大落，表达了作者人生失意、壮志难酬的烦忧之情。
但全诗没有萎缩之状、消沉之态。
心断新丰酒，销愁斗几千。
（唐·李商隐《风雨》）这是诗人晚年所作的一曲悲歌，他尽情倾诉了平生的孤独、凄凉、忧愁和苦闷。
诗句用唐代前期郭元振和马周的典故“宝剑篇”和“新丰酒” ，寄寓自己生不逢时、有志难酬的愤懑和不平。
我国古代的不少诗人都精心于诗歌“酒”意象的创造，使其诗具有高度的思想与艺术价值。
同时也通过立意选象，其高峻的人格和洒落的胸怀也得以完美的彰显。
“酒”意象在古代诗词中地位举足轻重，它展示了我国古代文人生活的全部底蕴以及对生命的理解。
古诗词中的意象及意义谁知道？要三十个,有的粘上来摘要：分析典型意象的原型意义及衍生意义，有利于阅读教学发现和建构文学作品意义，帮助学生理解意象所表达的情思，把握古诗词作品整体意蕴。
关键词：古诗词意象；雁原型意义；衍生意义在古诗词阅读教学过程中，我们若能分析典型意象象的原型意义，将有利于阅读教学发现和建构文学作品意义，帮助学生理解意象所表达的情思，把握古诗词作品整体意蕴。
如，黄昏日夕息指应当归家，当归却不归则易起愁思；青山传递情思，喻爱情永不变；春水长流比离愁，无穷无尽永不断。
抓住了这些典型意象的原型意义，学生能更好地阅读和鉴赏古典诗词，进入诗词的意境。
在此我要分析古诗词中常见的一个典型意象——雁笔者执教过的苏教版初中语文教材和人教版高中语文教材中，有一些含雁意象的诗词，现选取部分诗词作点浅显分析。
雁意象传达的情感，在中学古诗词中大致表现为以下五种类型。
第一是见北雁南飞触思亲思乡悲愁。
戍鼓断人行，边秋一雁声。
露从今夜白，月是故乡明。
有弟皆分散，无家问死生。
寄书长不达，况乃未休兵。
杜甫《月夜忆舍弟）；戍楼上的更鼓一声一声地响着，秋夜的边塞，因为战乱，没有行人，静寂无声。
忽然诗人听到边地孤雁的哀鸣声，因而...摘要：分析典型意象的原型意义及衍生意义，有利于阅读教学发现和建构文学作品意义，帮助学生理解意象所表达的情思，把握古诗词作品整体意蕴。
关键词：古诗词意象；雁原型意义；衍生意义在古诗词阅读教学过程中，我们若能分析典型意象象的原型意义，将有利于阅读教学发现和建构文学作品意义，帮助学生理解意象所表达的情思，把握古诗词作品整体意蕴。
如，黄昏日夕息指应当归家，当归却不归则易起愁思；青山传递情思，喻爱情永不变；春水长流比离愁，无穷无尽永不断。
抓住了这些典型意象的原型意义，学生能更好地阅读和鉴赏古典诗词，进入诗词的意境。
在此我要分析古诗词中常见的一个典型意象——雁笔者执教过的苏教版初中语文教材和人教版高中语文教材中，有一些含雁意象的诗词，现选取部分诗词作点浅显分析。
雁意象传达的情感，在中学古诗词中大致表现为以下五种类型。
第一是见北雁南飞触思亲思乡悲愁。
戍鼓断人行，边秋一雁声。
露从今夜白，月是故乡明。
有弟皆分散，无家问死生。
寄书长不达，况乃未休兵。
杜甫《月夜忆舍弟）；戍楼上的更鼓一声一声地响着，秋夜的边塞，因为战乱，没有行人，静寂无声。
忽然诗人听到边地孤雁的哀鸣声，因而心潮起伏。
据说， “鱼传尺素，雁托锦书” ，但杜甫的弟弟如今不知身在何方，平常寄书长不达，何况在这战乱频繁之际，鸿雁恐也无能为力啊。
这一声边秋雁声触及了诗人对故乡和兄弟的怀念，引起了诗人悲枪的感情和无可奈何的心绪。