二年级综合课教案：过新年怎么写？( 六 )

师问：两位数减两位数，口算时先算什么，再算什么？（三）巩固反馈
1．口算下面各题，并说一说是怎样想的
32＋40
54＋30
36－20
32－46 54＋38
36－2
452－10
52－18 2．看题列式口算
（1）一个加数是36，另一个加数是24，和是多少？ ___________________________ （2）被减数是57，减数是38，差是多少？ ___________________________ 总结提问：今天我们学习的是什么内容？两位数加减两位数的口算方法是什么？你学会了吗？有什么问题吗？
总结：两位数加减两位数的口算，先算两位数加（减）整十数，再算两位数加（减）一位数。3．课堂作业
（1）口算下面各题
36＋4
2 37＋52
54＋28
45＋19 15＋6
5 76＋2
334－23
98－76 56－37
90－75
42－39
74－16 （2）填得数
（3）填括号
58＋（
）＝79
（
）＋22＝65 28＋（
）＝4
1 （
）＋19＝78 86－（
）＝42
（
）－15＝13 67－（
）＝35
（
）－26＝25 课堂教学设计说明
本节课学习的内容是两位数加减两位数的口算，这部分口算的知识基础是：两位数加（减）整十数，两位数加（减）一位数的口算，所以在课堂设计时为了突出本课的重点，先出了这样一组题做复习准备。32＋40＋6＝
47－10－8＝，然后把这组题改变成32＋46，47－18，为学习例题做了铺垫。讲授例题时引导学生把两位数加（减）两位数的口算转化成先两位数加（减）整十数，再两位数加（减）一位数，用学过的口算方法解决新的口算问题。讲授例题时，还要通过让学生观察、讨论、比较几种口算的方法，最后选出比较简便的方法，使学生理解并掌握先加（减）整十数，再加（减）一位数的两位数加减两位数的口算方法，从而能够比较熟练地进行口算。板书设计

二年级综合课教案：过新年怎么写？

教学目标：
一、通过听《窗花舞》、《晚会》，唱《小拜年》、《过新年》，感受音乐所表达的新年的热烈氛围，感受不同地域的民歌风，懂得珍惜今天的幸福生活。
二、积极参与编创旋律，用打击乐表现过新年的气氛、自编动作等音乐实践活动。
教学重点：
指导学生学唱《小拜年》、《过新年》，感受音乐所表达的新年的热烈氛围。
教学难点：
编创旋律
教学方法：
综合音乐实践法
教具准备：
琴多媒体课件打击乐器等
总课时：
三课时
第一课时
教学内容：
表演《小拜年》
教学过程：
一、律动：
随着《春节序曲》的音乐，教师带学生扭秧歌，感受喜庆的气氛。
二、谈话导入：
1、同学们，听着这欢快的音乐、扭着秧歌，你们觉得什么日子要到了？学生回答：过年、国庆、…