现在我们把“一”到“十”看作10个姐妹 ， 一最小 ， 十最大 。老师请一个小朋友任选一个数字 ， 并大声读出来 ， 在请专心听讲的小朋友当他的姐妹 。找对的小朋友有奖 。
1、请一名学生任选一个数字 ， 如：六 ， 并大声读出来 ， 出示给大家看 。
2、其余学生按老师的要求 ， 上台找相应的汉字 。如：老师说“请找出它的五个妹妹 。”
3、5位学生上讲台找出“一”到“五”5个汉字 ， 并从小到大排好顺序 。
4、全班齐读这五个汉字 。
四、学习儿歌 ， 巩固所学的汉字 。
1、出示儿歌 ， 没学过的生字要注上拼音 。
一头牛 ， 两匹马 ， 三条鱼 ， 四只鸭 ， 五本书 ， 六枝笔 ， 七棵果树八朵花 ， 九架飞机十辆车 ， 用错量词出笑话 。
2、学生自由读童谣 。
3、请个别会读的学生读一读 。
4、同桌互读小组读 ， 全班读
5、出示数字诗 。
一片两片三四片 ， 五片六片七八片 。
九片十片片片飞 ， 飞入芦花都不见 。
（1）自由读 ， 读给同桌听 。
（2）齐读
（3）能告诉老师你又有什么发现吗？
（这首诗里也有数字）
五、你我编童谣
1、要求用上本课学过的汉字 ， 也可以用以前学过的汉字 。
2、和自己的好伙伴共同编写童谣 ， 用自己觉得最好的方法记录童谣 。
3、展示童谣 ， 互相学习、交流 。
六、写字
汉字朋友邀请大家去参观它们的房间 ， 我们已经知道四线三格是拼音的房间 ， 那生字的房间是什么样子的呢？
出示田字格 ， 用儿歌来介绍：田字格 ， 四方方 ， 写好汉字来帮它 ， 左上格 ， 右上格 ， 左下格 ， 右下格 ， 横中线 ， 竖中线 ， 各个方位记心间 。
这节课我们来写三个字（出示“一、二、三”） ， 这三个字有什么特别的地方吗？
1．都是由“横”组成的 。
指导写好“一”（顿一顿 ， 横过去 ， 再顿一顿 ， 回一回 。要稍稍往上斜） 。
2．观察“二”字的两横有什么不一样 。
3．观察“三”的三横长短变化 ， 并与“二”中两横间的距离作比较 ， 得出结论：三横之间要稍靠紧些 。
4．你是怎么记住这三个字的？
一就是一横 ， 二就是两横 ， 三就是三横 ， （师自言自语）四就是四横 ， 五就是五横 。（生发现错误）古时候有个故事 ， 那里面有个人就闹了这么个笑话 ， 到底是怎么回事呢？想听吗？

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