一去二三里 教学设计怎么写?(29)
左上格、右上格 , 左下格、右下格 。
横中线、竖中线 , 各个方位记心间 。
六、指导书写“一”:先师范写 , 生描红
1、写字姿势歌 。
写字时要注意 , 头摆正 , 肩放平 , 腰挺直 , 脚踏实 。还要做到三个一……
2、指导写字 。
介绍笔画名称:“一”由一笔组成 , 这个笔画叫横 , 生书空 。
书写要领:师范写 , 边写边讲述 , 横的写法从左到右 , 起笔时稍重 , 有一点向上斜 , 收笔时向右稍按一下 。
字的位置:“一”写在横中线上 , 字要居中 。
3、学生描一个、写一个 , 教师巡视 , 讲评 。
一去二三里 教学设计怎么写?
【教学目标】
1.能正确、流利、有感情地朗读课文 , 背诵课文 。
2.复习巩固汉语拼音 , 会认12个生字 , 认识“横”笔画 , 会写“一”“二”“三””这3个字 。
3.让儿童喜欢这童谣 , 乐意朗读 , 初步感受童谣中所表现的景色美 。
【教学重难点】
认识生字 , 正确书写“一、二、三” 。了解这首诗表达的意境 , 体会小山村的优美和生活的快乐 。
【教学策略】
1、让学生反复接触汉字 , 创设情景 , 配以生动的图画 , 激发学生的识字兴趣 , 喜欢识字 , 有主动识字的愿望 。
2、文中出现的常用汉字 。小朋友已在生活中认识了 。教师在教学中要拓展识字的形式 , 加强写字指导 , 通过朗读培养学生的情趣 。
【教学准备】
生字卡片、挂图或课件、录音磁带 。
【教学时间】二课时
第一课时
【教学目标】
1.能正确、流利、有感情地朗读课文 。
2.复习巩固汉语拼音 , 会认12个生字 。
3.了解这首诗表达的意境 , 初步感受童谣中所表现的景色美 。
一、导入
小朋友们 , 你们会数数吗?我们先来个数数比赛 , 从1到10看谁数得准 。
二、认识1至10的汉字写法
小朋友们看 , 这十位小朋友正准备练习投篮 。[出示身穿球衣的十位小朋友 , 衣服上印有1至10的数字字样]
这里有十个篮球 , [图片出示的篮球上面写有“一”至“十”的汉字字样]哪位小朋友能把这十个篮球分给十位运动员 , 使球上的数字和他们身上的号码相符合?
三、学习古诗
古代有位诗人把这十个数字写在了一首诗里 , 知道他是怎么写的吗?
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