落花生教案写法怎么样?( 二 )


师:桃子、石榴、苹果鲜红嫩绿,惹人喜爱,而花生却将成熟的果实理进泥土,等待人们来挖掘,来利用 。由此,你体会到花生可贵的品质是什么? 生:我体会到花生默默奉献的精神;
生:我体会到花生无私奉献的精神;
生:我体会到花生不求名利,朴实无华的精神;
师:父亲借花生来教育孩子们做什么样的人?用——勾划出来 。谁来读读父亲的第二次议论?
生:父亲借花生教育孩子做一个对别人有用的人;
生:父亲借花生教育孩子做一个不求名利、默默奉献的人;
师:作者“我”怎样理解父亲的话?在文中用~勾划出来
生:“我”认为人要做有用的人,不要做只讲体面而对别人没有好处的人 。师:你怎样理解作者的话?结合实际,举例说明 。
生:有些人,你看他仪表堂堂,可是他却没有什么本事;
生:有一次,我在街上看见一位非常漂亮的阿姨,边走边吃香蕉,吃完香蕉就把皮扔在大街上,如果把过路的老大爷、老奶奶摔到了,怎么办? 生:有些人,虽然长得很丑,可是他很乐于助人 。
生:我的邻居是个清洁工,他每天天没亮就开始打扫卫生,我觉得他就是一个有用的人 。
四、布置作业 。
师:你们可以把自己的感受写下来,看老师留给你们的作业 。
1.用自己喜欢的方式写一篇读后感;
2.读许地山的其他作品(教师推荐书──《空山灵雨》《春的林野》,网址印在发给学生的资料上);
3.搜集整理许地山的文章和生平事迹,写出你的评价文章 。(当然这个作业,可以用一学期,也可以用更长时间)
同学们可以根据自己的实际情况选择一项或两项作业

落花生教案写法怎么样?


一、导入新课 。
1、指名三位学生上台写下自己的姓名并说出名字的含义 。
2、教师板书作者笔名“落华生”并请学生猜想它的含义 。
3、教师把“落华生”改写为“落花生”并介绍作者许地山 。
设问:许地山为什么把自己的笔名叫作“落华生”呢?以此导入新课 。
二、自读课文 。
1、学生自读课文,要求读正确,不添字,不漏字,不读破句子 。
2、同桌互读,相互指正 。
3、指名串读,全班交流,说长论短 。
三、给课文分段 。
1、学生自由读课文思考:课文为什么以“落花生”为题,围绕题目写了哪些资料 。(联系课后练习1)(板书:种花生收花生尝花生议花生 。)
2、根据板书给课文分段 。
四、学习重点段,明白道理 。
1、默读第三段,思考:一家人是怎样议论花生的好处的?(姐姐说味美,哥哥说能够榨油,“我”说便宜,大家都喜欢吃,父亲说花生最可贵的是它的果实埋在地里 。)