《大熊猫》第二课时教学设计怎么写?(13)


3、大熊猫的样子是(最可爱的) , 谁再来读一读这一段 。
4、要突出“最可爱” , 全班一起来读读吧!
六、延伸教育 。
1、动物是我们的朋友 , 在我国辽阔的土地上生活着各种各样的珍奇动物 。它们的数量少 , 比较珍贵 , 我们就把它们叫做珍奇动物 。特别是大熊猫 , 它是我国的国宝 , 数量十分稀少 , 属于国家一类保护动物 。
2、对于这些珍奇的动物 , 我们应该怎样对待它们呢?
七、拓展 。
1、假如让你当一名动物园解说员 , 你会怎么向大家介绍我国的国宝大熊猫呢?
2、谁来试试呢?

《大熊猫》第二课时教学设计怎么写?


教材分析: 。
本课是一篇说明文 , 介绍了我国特有的珍贵动物大熊猫的可爱和它的生活习性 。本文语言浅显、易懂、富有知识性与趣味性 。教师在充分理解教材内涵的基础上 , 在学生学习的过程中 , 重视培养学生的思维能力、观察能力 。并且根据农村孩子的生活环境和孩子身边的一景一物 , 创造性的开展各类活动 , 使学生受到美育的熏陶和情感的升华 。
学情分析:
儿童对动物的喜爱仿佛是与生俱来的 , 这便为他们学习本课提供了情感、态度方面的支持 。并且学生通过玩具、电视、书籍、图片等对大熊猫有些了解 。另外 , 学生对学习注音课文也掌握了一些方法 , 为学习课文内容提供了保障 。在课堂教学过程中 , 由于贯彻了课改理念 , 学生具备了初步的自主学习能力 , 而且对新知有较强的期待 。
教学目标:
1、认识“物、数、胖、尾、巴、全、黑、圆、候、活、喜、皮、爪、呼”14个生字;会写“巴、爪、皮、黑、双、许、动、全”8个生字 。
2、学习两个新部首:“言字旁”“人字头” 。
正确、流利地朗读课文 。
3、学习观察 , 并通过观察与学习 , 了解大熊猫 , 认识大熊猫 , 喜欢大熊猫 。
重、难点:1、识记生字 , 有感情地朗读课文 。
2、认识大熊猫 , 试着边看边描述大熊猫的样子 。
教学准备:卡片 , 小黑板 , 录音带 , 熊猫娃娃 。
教学时间:2课时
教学过程:
第 1课时
一、谈话激趣 , 直观教学引入新课
1、 同学们去过动物园吗?你最喜欢什么动物?现在我们一起去看看大熊猫 。
2、板书课题:大熊猫 (读题)
3、出示大熊猫娃娃 , 在说说你看到的大熊猫是怎样的?(看看课文是怎样介绍大熊猫的)