《大熊猫》第二课时教学设计怎么写?( 九 )
指导学生说一遍 。
2、小猫
教师指导学生模仿句子说出小猫的样子 。
小猫的身子毛茸茸的 , 尾巴很短 , 皮毛很光滑 , 全身都是黑色 , 它头上长着一对尖耳朵 , 还有两个圆圆的黑眼睛 , 它最爱吃小鱼 , 我真喜欢小猫呀!
指导学生说一遍 。
《大熊猫》第二课时教学设计怎么写?
教学目标
1运用学过的识字方法 , 学会本课的9个生字 , 能正确、工整地书写生字及所组成的词语 , 感受汉字的形体美 。
2能有感情地朗读课文 , 体会大熊猫贪吃好喝的生活习性 , 产生对大熊猫的喜爱之情 。
3通过感受大熊猫的可爱而懂得该如何去关爱大熊猫 , 保护大熊猫 , 进而培养关爱动物之情 。
教学准备
1本课的生字、词语卡片 。课文朗读录音 。
2学生课前了解大熊猫的相关知识 。
3大熊猫图片及多媒体课件(大熊猫的生活片断:吃箭竹、喝水、淘气) 。
教学重点
1运用学过的识字方法 , 学会本课的10个生字 , 能正确、工整地书写生字及所组成的词语 。
2引导孩子从具体描写中体会大熊猫的可爱 。
教学时间
2课时 。
教学过程
第一课时
教学内容
1初读课文 , 认读生字 , 学习生字 , 指导书写 。
2了解大熊猫的样子可爱 。学习作者描写动物的方法 。
一、谈话引入
1孩子们知道我们中国的国宝是什么吗?(大熊猫)那我们去看看大熊猫吧 。出示大熊猫图片 。
2大熊猫给你的印象是什么?(可爱的)板书:可爱 。你了解大熊猫的哪些可爱?能给大家说说吗?
3教师小结过渡:大熊猫有很多可爱的地方 , 这节课 , 我们就一起走进大熊猫王国去看看吧!
二、初读课文 , 认读生字
1学生自由读文 , 不容易读通顺的地方多读几遍 。勾画出生字词 , 再读读 。
2交流汇报自学情况:认读生字卡片 。
3同桌互读 , 指名读 , 开火车读 , 领读 , 齐读 。
4说说你是用什么方法记住这些生字的?
可以用加一加、减一减、扩词等方法 。
(设计意图:给学生自主合作学习生字的空间、时间 , 让他们自己突破生字难关)
5.读了课文 , 你了解了大熊猫的哪些可爱 。
三、学习生字 , 指导书写
1.大熊猫最喜欢聪明的孩子 , 谁能把这一课的生字写得漂亮 , 谁就能和它成为好朋友 。你觉得这几个字当中哪个最不容易写好?(重点指导:略、撕、遇)如果你是小老师 , 在写这几个字时你会提醒大家注意什么?(根据学生学情加以适当指导)
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