《自己去吧》说课稿(30)

10 .学生以各种形式汇报学习第二、第三自然段结果，如：朗读，分角色朗读。
11.全班分角色并在学生感悟课文后配上动作读全文。
（四）总结延伸
1．学习这篇课文你有什么收获？
师小结：板书：小猴→爬树
小鸭→游泳｝自己学本领
小鹰→飞翔
学本领要自己学，从小培养独立生活能力，不依赖父母生活。
2.请同学们说说其他小动物它们都会什么本领，是怎么学会的。并模仿课文续编故事。
3.你有没有自己的事情自己做？怎么做？
4.师：大家说得真好，我发现大家在生活中都和勇敢的小猴、小鸭、小鹰一样了不起！老师想考考你，连一连（出示黑板上的练习）
（五）板书设计
11 自己去吧
小猴 → 爬树
小鸭 → 游泳｝自己学本领
小鹰 → 飞翔
五、说教学的有效性
在语文课堂教学中，教师要通过抓住能梳理和概括文本的课堂教学要素来实施有效的教学活动。本课中，教师将通过有效的提问创设学习情境，激发学生认识的冲动性和思维的活跃性，激发学生的求异思维。要把学生置于朗读的中心位置，，把教学建立在学朗读的基础上，通过让学生各种形式的读课文着力解决体会、感悟等情感态度与价值观方面的问题。在教学过程中，引导学生进行深入思维，使学生真正理解、领悟文本内容、受到美好品格的熏陶。