《自己去吧》说课稿(27)
三、说教法、学法 。
(一)读中品味,理解感悟 。我在设计教学策略时,以读为本,让学生通过各种形式的读(自读、指名读、合作读、分角色读、选读)体味课文语言,感受小鸭、小猴和小鹰不依赖父母,自己学会生活本领的决心和毅力 。在读中对学生进行思维训练 。启发学生提问题,回答问题,培养学生分析解决问题的能力 。使学生在读中品味,理解感悟,受到情感熏陶 。
(二)创设情境,合作交流 。我在课文中设计了展示学生自我的平台,通过“我会认”“我会读”“我会说”“我会写”“联系实际想一想”的情境创设,使孩子们入情入境,激发学生自主学习,自我展现的愿望 。并在学生感悟课文后配上动作读课文 。展示自己对课文的感悟 。这些环节充分体现了学生学习方式的转变,张扬了学生的个性,培植了创新的幼芽!
(三)拓展延伸,培养想象 。在拓展活动中,我结合本文特点,让学生插上想象的翅膀和自由表达的空间 。如小鸭子学会游泳后会说些什么?这样设计,可以培养学生的想象力,又训练了学生的口头表达能力 。在感悟全文后,我又让学生说说其他小动物它们都会什么本领,是怎么学会的 。并模仿课文续编故事 。最后,又让学生联系实际讲述自己最近学会的一件事 。促进学生树立自立自强的思想,美化学生的心灵 。
四、说教学过程 。
(一)我会认--------复习巩固生字.1学生拿出生字卡片,小组内互相认读.2.师生做识字游戏.
(二.)我会读----------朗读课文,感悟道理.1.学生读课文,要求读准音,读通顺.2贴字卡 3.师生接龙读课文.4.小组读.------要求读出感情.
(三).我会说―――说话顺练1.同学们,在我们的周围有许多小动物也通过自己的努力学会了生活的本领.你们想知道他们是怎样学到本领的吗?2.让学生想一想,议一议,说一说四.我会写.-------识记生字,指导书写.1.出示生字----果 子 去2.让学生拼一拼,说说你是怎样记住生字的?给生字组词.3.引导学生观察生字的笔顺,用手描一描.4.学生观察生字在田字格中的位置,师指导书写五.联系实际,布置作业.1说说你这节课学到了什么?2想一想,你在生活中学会了什么本领?是怎样学的?课后说给小伙伴听听.
《自己去吧》说课稿
一、说教材:
1.本课在教材中所处位置
《自己去吧》是一篇童话故事 。课文通过小鸭、小鹰学本领的经历告诉孩子们从小要学会自立自强 。我在设计这节课时,提倡尊重学生的独特感受,把读书和思考的权利交给学生,让学生参与到课堂学习中来,尽量让学生在宽松愉快的学习环境中感受到学习语文的乐趣 。
本单元由四篇课文和“语文百花园四”组成 。这四篇课文分别是《看书》《路色的金鱼》《自己去吧》《轻轻地》 。前三篇课文是儿童诗,以“爱学习,会思考”为主题 。后一篇课文是散文,以“有礼貌,关心他人”为主题 。本单元的课文反映的是儿童的学习和生活内容,书写了儿童的思想和情感,渗透了学会学习,学会生活的现代意识 。对儿童具有极好的教育意义 。本单元的课文内涵丰富,语言生动,情感浓烈,感染李强 。
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