3、存在一些不良行为习惯，如吃手指头，咬人，用衣服擦嘴巴，没有良好的坐姿，不愿意坐位置，到处乱跑，不愿意收拾玩具，。孩子们不讲究卫生，用了的或吃了的垃圾随手就扔在地 。还有的孩子不愿意跟其他的孩子一起玩耍，玩具不愿意同伙伴分享 。不会主动跟别人问好，不与别人交流，不能安静的听别人讲话，更糟糕的是不能安静的入睡 。
二、教育总方针：
1、注意幼儿良好行为习惯的培养，养成正确的坐姿，站姿、睡姿及用餐姿势，学习礼貌用语，养成说话举手的习惯 。别人说话时不要插嘴，认真听别人讲话 。
2、养成良好的卫生习惯，及时入厕，饭前便后洗手，养成不挑食的习惯 。进行自理能力的培养，自己穿衣、穿裤子及穿鞋子 。
3、促进幼儿身体正常发育和技能的协调成长 。培养幼儿的动手能力，鼓励幼儿来往，合作游戏 。养成活泼开朗的性格 。
4、总之，对于每个孩子一视同仁，使每个孩子都得到平衡的成长 。
三、五大方针：
1、健康：慢慢适应集体生活，对幼儿园有安全感和信任感，保持稳定的情绪，愿意参
加体育运动，教幼儿熟悉五官及肢体，对身体各部分发育感兴趣 。并且知道个五官的名称 。学习一日活动中最基本的活动条例，初步养成独立进餐，不把手指、不洁净的东西放进嘴里，不抠鼻孔，会将脱下来的衣、鞋、帽放在指定的处所 。在成人的帮助下，有自理的心愿，学习收拾日常用品 。愿意参加体育运动，感受身体锻炼所带来的快乐，能自然地走、跑、跳、爬、玩中小规模的活动器具
2、语言：愿意与老师、同伴进行交流，爱听故事，养成认真倾听的习惯，看书能用简单的话语回答问题 。
3、社会：乐于参加集体活动，愿意与老师、同伴一起玩耍，了解幼儿园的东西是大家的，不独有，学会轮流玩，慢慢学会自己事情自己做 。
4、科学：带有幼儿观察多种多样植物，了解植物的形状，直到它们的名称 。让幼儿认识各种各样的动物，并了解每种动物的外貌特征以及它们的名字 。
5、艺术：乐意用声音，动作表达本身喜爱的事物，学唱简单的2/4拍歌曲，学做简单的韵律动作，初步用动作表现音乐的内容 。能够画简单的线条 。
6、游戏 :有计划地开展各类游戏活动 。同时，在游戏中，让幼儿保持愉快轻松的情绪，能自由地选择各种游戏角色，投入到游戏中去 。教师以角色的身份介入游戏，配合探讨富厚游戏的正题，提高孩子的经验，使之在簸弄、玩耍中学会扮演角色，体验认识游戏带来的乐趣，从而成长她们的语言、来往、动手等多方面的能力，培养杰出的品德品质，对于个别不合群的幼儿则要积极引导，激发其对于游戏勾当的乐趣，使她们逐渐介入到集体活动中来 。

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