《翠鸟》教学设计(27)


在这句话中,作者先说小鱼“机灵”,再说“难以逃脱”,借以反衬出翠鸟的目光极其尖锐,说明翠鸟在观察露出水面的小鱼时十分机警,再联系上文,翠鸟长着“一双透亮灵活的眼睛”这样捕捉水面上的小鱼当然是很迅捷 。
(7)找两位同学读出翠鸟的机警 。可分男生女生读 。
(8)按照翠鸟捕鱼前---捕鱼中---捕鱼后来试着背诵第三自然段 。
四、情感升华
翠鸟可真是捕鱼能手啊,连老师都佩服!
1、同学们,看着这小巧玲珑、动作敏捷的翠鸟,你们有没有像小作者一样,有啥想法呢? (饲养一只)
看来,孩子的心是相通的,你们和小作者想到一块儿去了 。你觉得,能不能捉一只翠鸟来饲养呢? 请同学们自由朗读第
4、5自然段,看看从中你们知道了什么 。
翠鸟住处隐蔽 。它从那么远的地方飞到这里来,是要和大家做朋友的呀!你们现在的想法是什么? 生1: 翠鸟太可爱了,应该保护它 。
生2:翠鸟应该生活在大自然里,不能捕捉,如果捉了也活不久,会害了它 。
生3:鸟是我们人类的朋友,我们不能捉 。
五、小结
是啊!正是有了它们的存在,我们的生活才如此的丰富多彩 。其实,翠鸟在全世界有60多种,我们今天所认识的只是其中的一种 。就让这可爱的小生灵在大自然中快乐、自由地生活着吧!(多媒体课件播放:各种各样的翠鸟)
六、作业:
1、继续查阅有关翠鸟的资料,进一步了解翠鸟 。
2、做一期关于"我喜欢的鸟"的手抄报,让大家都来认识鸟 。
七、板书设计:
5、翠鸟
外形
(颜色鲜艳、小巧玲珑)
活动
保护
住所
(动作敏捷)
(隐蔽)

《翠鸟》教学设计


【教学目标】
1、学习本课生字新词,积累优美词句 。
2、有感情的朗读课文 。背诵喜欢的段落 。
3、学习作者抓住特点及按顺序观察描述的方法 。
4、感受作者对翠鸟的喜爱之情,增强环保意识 。
【教学重点】
学习边读边想象画面,了解翠鸟的美丽、可爱、机敏,理解作者的观察、描写方法 。
【教学难点】
翠鸟的外形特点和翠鸟捉鱼本领之间的关系 。
【教学准备】
教学课件 。
【教学过程】
一、交流资料,引入新课
课前,老师请大家搜集了有关翠鸟的资料,谁愿意把你搜集的资料介绍给大家,可以告诉我你是用什么办法搜集到的吗?这种方法不错 。为了让大家认识更多的翠鸟,我也从网上搜集了翠鸟的许多图片资料,清大家欣赏,(播放课件)看了之后有那些感受?这是我从课外书中搜集到的文字资料(播放课件),请大家快速浏览,请把认为重要的内容在小组内说一说 。我们通过上网、查阅图书、认真倾听别人的发言等各种途经了解了翠鸟的这么多知识,今天我们就一块学习《翠鸟》想不想知道课文是怎样描写的 。