可在那里的教学中 ， 在最该体现个性化阅读的时候 ， 我却设计了一个齐读练习 ， 虽然说在我的引导下 ， 学生认识了周瑜的阴险狡诈、诸葛亮的神机妙算 ， 但这与我的本意并不一致 。由于我花了超多的时间在学生的引导上 ， 在朗读方面花的时间就显得少了 。此刻回过头来想想 ， 语文教学中就是强调透过有感情地朗读来加深对文章理解的重要性 。如果我把更多的时间到学生充分地朗读体会上（合作读、分主角读、分组读等多种形式的读） ， 在读中领悟人物形象 ， 可能到达的效果会更好 。

五年级下册语文草船借箭教学反思怎么写？

《草船借箭》是小学语文五年级下册第五单元中的一篇精读课文 ， 故事节选自长篇历史小说《三国演义》 。课文写周瑜妒忌诸葛亮的才干 ， 要诸葛亮在十天内造十万只箭 ， 以此陷害他 ， 诸葛亮同周瑜斗智 ， 用妙计向曹操“借箭” ， 挫败了周瑜的暗算 。表现了诸葛亮有胆有识、足智多谋、才干超群 。教授本课时本人以新课改为指导 ， 做到了以下几点：
1、教学中注重工具性与人文性的统一 。为此 ， 我首先让学生掌握好生字词 ， 然后再深入理解课文蕴涵的情感 。
【五年级下册语文草船借箭教学反思怎么写？】2、新课改下的语文教师 ， 要做打桩机：在本课教学时 ， 我重点选取了让学生体会诸葛亮的“神机妙算”来展开教学 ， 以点带面 ， 进而加深了对全文内容的理解和把握 。
3、教学中体现了以学生为主的教学思想：教学时 ， 主要通过学生自己的朗读、默读、分角色读、分组讨论等多种形式的学习活动 ， 让学生逐步加深对课文的理解 。整个教学中 ， 主要以学生参与为主 。
但教学中也存在一些缺点和不足 ， 主要体现在以下几个方面：
1、指导学生读书不够 。更多的时间是在回答问题 ， 缺乏充分的感情朗读 ， 以读悟情 。
2、课堂上对学生的评价形式单一且太少 。新课改要求要以形式多样的评价来调动学生的学习积极性 ， 激发学生的学生兴趣 。
3、课堂教学中某些教学环节的衔接与过渡不够好 ， 有时显得牵强、突然 。今后要在每个教学细节上仔细推敲 。
总之 ， 自己要学习的地方还很多 ， 在今后的工作中要积极进取 ， 精益求精 ， 努力拼搏 ， 力争取得优异的教学成绩 。

五年级下册语文草船借箭教学反思怎么写？

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