当然 ， 这半学期教学也不乏闪光点： 一、体现了自主合作探究的学习方式
自主合作探究性学习是语文课堂新的学习方式 ， 它注重的是学习过程和方法 ， 有利于培养学生分析和解决问题的能力和交流合作的能力 。本学期充分体现了这种学习方式 。如上课时的小组内质疑解疑 ， 小组内解决不了的问题让集体来解决；小组合作 ， 让学生不但理解了在探究过程中发现的问题 ， 从而进一步体会文章的中心 。这样学生在学习中体验在合作探究中获得解决问题的快乐 ， 感受学习的乐趣 。
二、重视语言文字的训练 学生运用语言文字的能力较差 ， 比如说常写错别字 ， 写文章病句多 ， 表达不清晰等等 。本学期我注重了这方面的训练 ， 训练时做到词不离句 ， 句不离篇 。再如对生字的教学方法多样 ， 有比较法 ， 有重点突破法 ， 有归类法等等 。总之是想办法让学生记住守成规的思维定势、开阔思路 ， 有重要作用 。培养学生联想能力既是整个语文教学的一项任务 ， 也是提高语文教学质量的迫切要求 。许多学生的作文 ， 思路狭窄、语言干瘪 。与他们的联想能力薄弱有一定关系 。从多角度有体裁上的、内容上的、主题上的 。许多事实证明 ， 变换角度能导致发现和创新 。多角度作文可以培养学生多角度思考的能力 ， 使学生山想象丰富 ， 学会全面地考察事物 。
教学是艺术 ， 反思是为了明天 ， 是为了学生 ， 为了自己教学水平的不断提高 。下半学期 ， 我将不断完善自己的教学过程 ， 继续学习新的教学理论 ， 继续新课程教学实践 ， 教学相长 ， 乐此不疲 。五年级下册第一单元教学反思：
本单元编排了民间传说和英雄传奇故事 。这课文分别是蒙古族、藏族、哈萨克族、彝族和壮族的民间传说故事 ， 通过阅读让学生充分的感受到我国各族人民的勇敢、纯朴、善良的美德 ， 同时也会感受到少数民族文化的无穷魅力 。本单元的以“要用心体会作者表达的思想感情 ， 感受多的民族文化的无穷魅力”为专题 。教学中紧紧围绕着这个专题展开 ， 结合每篇课文课后的思考题 ， 引导学生抓住课文的重点部分 ， 理解课文内容 ， 体会课文所表达的思想感情；让学生通过感悟、理解、有感情朗读 ， 来品味优美的词句 ， 感受民间故事的无穷魅力 。教学中注重学生基本技能的训练 ， 比如学生的语言表达能力：在课文的学习中让学生用自己总结的话语来叙述 ， 尽量做到精简准确 ， 大多数学生能够做到 ， 极少数的同学还很欠缺 。针对学生语言表达能力欠缺的实际情况 ， 在教学中加强了学生的朗读指导 ， 即使孩子们已经是五年级的“大”学生了 ， 也还是运用了领读的方式对重点、有难度的字词句进行指导 ， 取得了一定的效果；另外 ， 增加了快速默读的要求 ， 让学生在理解的基础上进行快速的阅读 ， 教学中特别提醒学生“快速默读的前提是理解” ， 以防止学生图快而忽视了对课文内容的理解 ， 捡了芝麻丟了西瓜 ， 得不偿失 。

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