《植树的季节》教学设计怎么写？

《植树的季节》教学设计
陇西县福星小学刘彦东
教学目标：
1.随文学习词语生字。
2.正确、流利地朗读课文，理解课文内容。3.学习植树的过程，懂得植树重要性。学情分析
对于植树了解不够，生活中接触的劳动少，但学习求知欲很强，兴趣浓。重点难点
正确、流利地朗读课文，理解课文内容。教学过程
一、导入新课。
1、同学们，你们知道3月12日是什么节日吗？讲述邓爷爷植树的故事。
2、板书课题：植树的季节，齐读课题。读了课题你有什么问题想问吗？学生质疑：哪个季节是植树的季节？师：同学们的问题边读书边解决好吗？
二、初读课文，整体感知。
1、读课文标出自然段。
2、同学们已经掌握了很多的识字方法，请同学们自己读读课文，遇到不认识的字想办法解决，难读的句子多读几遍，把课文读通顺。
3、教师检查字、词的认读情况。（出示课件拼读词语）
4、齐声朗读课文。（学生评价）
5、师纠正，范读。
师：哪个季节是植树的季节？生：春天是植树的季节。（第一自然段）
三、细读课文，重点感悟。1.学习课文第二自然段。（课件出示导学提示）
学习提示：读第二自然段，说说春天为什么是植树的季节? 学生品读，教师点拨。（板书）
一场一场春雨，把泥土浇得湿漉漉的。师：有水多音字：
【《植树的季节》教学设计怎么写？】场chǎnɡ 广场场chánɡ 场院一场雨太阳暖暖地照着。师：有太阳
热气从土里冒出来，大地仿佛开始了呼吸。师：有土地（大地真的会呼吸吗？）生：拟人的修辞手法。2.学习课文第三自然段。
师：春天是植树的季节，在这阳光明媚，春暖花开的季节你们想不想植树呢？师：那我一起去学一学如何植树。（课件出示导学提示）学习提示：读第三自然段，用自己的话说说怎么植树。生互相讨论指名回答，师归纳：（出示课件）
扛来小树苗栽到郊外浇上清凉的水
培上湿润的土
出示：风吹着我们的红领巾，像小小的树开放了一朵朵红花。师：同学们老师也很喜欢这句话，知道为什么吗？
作者不但将它写的很美，很形象，还在巧妙地赞美少先队们植树呢。让我们带着赞美的语气再来读读。
师：这么多人都在植树，都有谁了？（出示课件）生：解放军叔叔、小朋友、叔叔、阿姨。。。。。。3.学习课文第二自然段。