《植树的季节》教学设计怎么写？( 二 )

师：除了图片上的人，还有谁植过树了。（课件出示导学提示）
学习提示：读第4自然段，找出都有谁在哪里植树，那里变成什么样了？生互相讨论指名回答，师归纳：（出示课件）
爷爷奶奶在山上植树大山已披上绿色外衣
爸爸妈妈在路旁植树大路已为行人撑起遮荫的伞我们在这里植树这里也将是一片青葱翠绿
4、齐读第五自然段。（出示课件）春天是植树的季节。（首尾呼应）师:“一。。。。。。就。。。。。。”说句子
四、拓展延伸，升华感情。
讨论：在植树的季节，你想对小树说什么？（发挥想象，畅所欲言）生互相讨论，指名回答。
小树小树，你快快长大，人们就能在你下面乘凉。小树小树，你快快长大，结出香甜的果实。
小树小树，你快快长大，当你们连成片的时候，大地就有了绿色的屏障。小树小树，你快快长大，空气就会更加新鲜。小树小树，你快快长大， ??
五、总结。
我们喜欢植树，是因为我们知道，再过十年，二十年，小树就能撑起高大的伞。路旁的人就能纳凉，荒山就能变得青葱翠绿，就能见到满坡的红艳艳、黄澄澄的果子）我们知道我们现在采果子、采伐木材用的树，都是爷爷和爸爸种的。
我们喜欢植树，是因为我们懂得，当山野长满树木，大地就有了绿色的屏障，风沙就会被制服，空气就会新鲜，泥土就不会被冲走，河水就不会泛滥。我们懂得，我们现在植树，是为了现在，也是为了将来，更是为了我们爱护生存的环境，为了我们的美好的生活。
所以，一听到春雨的声音，我们就想起植树，所以，春天总是我们植树的季节。
六、作业布置
1.朗读课文，试背诵课文。
2.熟记词语，预习会写的字，写出音序，部首和笔画顺序。

《植树的季节》教学设计怎么写？

教学目标：
1、认识17个生字，学会写9个汉字。
2、通过课文内容的理解，把握课文的情感，有感情地朗读课文；
3、在学习过程中，从课内外资料了解植树造林的重要性，激起对植树造林的强烈愿望，以及对保护环境的初步意识。