《植树的季节》教学设计怎么写?( 四 )
4、有感情地朗读第4自然段
5、小结:看来 , 孩子们都深知树是人类不可缺少的朋友 , 而我们现在植树 , 不仅是“为了现在 , 也是为了将来”
6、生读第5自然段 。“春天是植树的季节 。所以 , 一听到春雨的声音 , 我们就想起植树 。”
四、感情升华 , 培养植树造林的意识
1、孩子们 , 明年春天到了植树节 , 你们想做什么?
2、你想对自己亲手种好的小树说什么?
五、有感情地朗读全文(配乐朗读)
板书设计:
植树的季节
(春天)
植树:扛树苗(挖坑)培土浇水
原因:为了现在和将来
《植树的季节》教学设计怎么写?
一、导入
1、师导:同学们 , 现在是什么季节?
2、播放课件“美丽的春天图景” 。提问:小朋友 , 在这美丽的春天里 , 你会做些什么?
3、春天要做事情真多 , 你看 , 这群可爱的小学生们在干什么?他们干得怎么样?
4、引出课题:对了 , 植树的季节到了 。让我们共同来学习《植树 季节》 。5、板书课题 , 齐读课题 。
二、初读课文、出示课题:植树的季节 。
2、自由读课文 。
1)画出生字词待教 。(2)讲一讲读懂了什么?、3教师简笔画一棵小树 , 教师动情地描述:今天我们有来种下一靠小树 , 希望大家能用心地学习 , 为小树提供知识养料 , 让小树茁壮成长 , 长成参天大树 。
三、品读课文
1、教师提问导读:春天是植树 季节 , 文中哪个自然段写出了春天的美好?请大家找一找 , 再认真地读一读 。
(1)指名反馈 , 读课文第2自然段 。
(2)说说 , 从第2自然段的哪些描写中感受到了春天的美好?
(3)学生自由发言 , 引导体会:春天里 , 春雨滋润着大地 , 阳光温暖着大地 , 是一个最适合万物生长的美好季节 。
(4)指导有感情地朗读第2自然段 , 读出春天的美好与生机 。
2、教师小结、导读:春回大地 , 万物复苏 , 让我们赶快趁着这大好春光去植树吧!(1)指名读课文第3自然段 。(2)文中对“我们”进行了哪些动作描写?请用笔画出来 。(3)指名反馈 。(4)教师小结:文中只用了四个动作词就写出了“我们”种树的过程能够 , 这四个动作词用得太准确了 , 让我们回到课文中把相关的句子读一读 。(5)学生齐读第3自然段中的第一、二两句话 。(6)教师导言:植树虽然辛苦 , 但“我们”的心中却充满快乐 , 当风吹动“我们”的红领巾 , 仿佛是树上开放了红红的花朵 。
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