《植树的季节》教学设计怎么写?( 三 )
教学重点:
通过在读中思考 , 读中感悟 , 读中理解 , 达到有感情地朗读课文 。
教学难点:
分析理解喜欢植树的原因 。激起植树造林 , 保护环境的意识 。
教学准备:
挂图及生字卡片
教学过程:
一、导入新课
孩子们 , 你们知道到现在是什么季节吗?(生:春天)对了是春天 , 在春天里有一个专门为植树而规定的节日:“植树节”你们知道是哪一天吗?(生:3月12日)为什么植树节要规定在春天里呢?植树要做那些工作呢?这节课我们一同来欣赏一篇散文《植树的季节》(出示课题) 。
二、新课教学
(一)初步感知 , 阅读中自主识字 。
1、自读课文 , 遇到不认识的字用自己喜欢的方法学会 。
2、集中认读生字、词:出示树苗生字卡片 , 比一比谁认的又多又准确 。
3、指名认读生字 , 巩固练习 。
4、再读课文 , 标出自然段序号 。
(二)学习第二段 , 指导朗读
1、自读课文 , 引导思考:为什么选择在春天植树?
引导汇报;
“一场一场春雨 , 把泥土浇得湿漉漉的” 。板书:雨水
“太阳暖暖地照着”给你一种什么样的`感觉?板书:温度
憋气小游戏:把握“呼吸”的感觉 ,
师:太阳光照在大地上 , 大地沉睡了一个冬天 , 现在被春天叫醒 , 他开始呼吸 , 有了充足的水和适合的温度是植树的必要条件 , 所以人们选择在春天植树:指导有感情地朗读;
(三)了解植树的过程
1、范读课文第三段 。多么美好的季节啊!愿意和老师一起去植树吗?(生:愿意)就请同学们拿出铅笔 , 自读课文第3自然段 , 一边读 , 一边勾画表示植树动作的词语(生读文 , 画词语;师巡视指导)
2、引导汇报 , 了解植树的过程:随机板书:扛树苗——栽树——浇水——培土(出示挂图)看!同学们共同努力 , 栽下了这么多的小树 。
3、理解比喻句“风吹着我们的红领巾 , 像小小的树开放了一朵朵红花 。”结合图 , 把握植树的心情:快乐 , 光荣 。
(四)分析、理解植树的原因
1、师:种树累得我们满头汗 , 还弄得满鞋的土 。既然种树这么辛苦我们为什么还要种树呢?
2、指名朗读第4自然段 , 一边听一边思考 , 为什么“我们”喜欢植树 。
3、理解“再过十年、二十年 , 这里也将是一片青葱翠绿” , 明确:“这里”是指我们的家园 。植树会使家乡更美 。
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