通用彰显性格的语录怎么写？( 十 ) 「问人人知识网」

(一)备学期计划和备教案相结合，重在备教案。课前教师应熟记教案，同时因课上情况多变，还应有各种思想准备，以便在上课过程中能做到审时度势、随机应变、适应动态、灵活掌握、更好地运用教案。
(二)集体备课与个人备课结合，重在个人备课。
集体备课是同学科的教师互助切磋、集思广益，明确目的要求、重点等共性问题。个人备课是在集体研讨的基础上，根据教师自身情况、班级特点，决定对共同研究成果的取舍和运用，并显示自己的特色。只有留下自己的汗水，变成自己的东西，才能用起来得心应手，讲起来生动活泼。(三)单元备课与课时备课相结合，重在课时备课。
备课应通览教材。注意其章节内部的系统性、因果性、关联性，同时注意与相关学科的联系，从而进行单元(章节)备课，进而进行课时备课，以使前后呼应、首尾相连、承前启后、左右配合。重点章节和单元，主要概念、原理、规律，要以。精练”语句，备其“精要” 。只有轻重相宜。才能取得良好的教学效果。
(四)集中备课与课前备课相结合，重在课前备课。
教师利用寒暑假等空闲时间备出一学期或几周的课叫集中备课，集中备课是非常必要的，但课前备课更不可少。一可弥补遗忘；--是增强记忆；三是可随机调整已有教学方案；四可做好上课心理与物质准备。
(五)课前备课(含说课)与课后备课相结合，使备课更完美。课后备课是指课后教师进行回顾、反思、小结而作的。教学后记” 。这样形成了备课一上课一再备课一再上课，循环往复，螺旋上升，从而不断提高课堂教学效果和教师自己的教学水平。
总之，备课是教师创造性劳动的一个重要组成部分。备课的方法很多，需要广大教师潜心钻究，精心选择，科学运用。如果广大教师积极探索、认真总结、主动推介新方法、新成果，人类的先进文化一定能又好又快地传播。