《小壁虎借尾巴》教学设计怎么写?( 七 )
师:小壁虎说你们这么喜欢看动画片,今天也带来了一个非常有趣的动画片,喜欢看吗﹖
生:(齐)喜欢 。
熓Ψ拧缎”诨⒔栉舶汀返亩画 。
师:动画片好看吗﹖
生齐答:好看
2、师问:你们看懂动画片上的动物是谁?它在干什么吗?
生答:小壁虎,它在借尾巴 <同时师板书>
3、你们想知道:
小壁虎为什么借尾巴?都向谁借了?借到了吗?为什么?
我们带着这些问题学习这篇童话故事吧!
二、细读课文,读中悟文 。
(一)学习第一、第二自然段 。
l、学生自己轻声读1、2自然段,一边读一边思考:小壁虎为什么借尾巴?
板书:断 保护
2、小壁虎是怎样挣断尾巴逃走的呢?学生演示“小壁虎一挣,挣断尾巴逃走了 。”
3、小壁虎没有尾巴了,他是怎么想的?请同学们自己读一读第二段找一找 。谁找到了?
4、小壁虎没有尾巴心情怎样?那就请你们难过地读一读,比一比看谁读得最难过 。
(自己练习读、指名读、教师指导读 。)
(二)学习3、4、5自然段 。
1、小壁虎没有尾巴认为很难看,它都向谁去借尾巴了?
快速读读3、4、5自然段 。(谁来说?)
教师贴图:
小鱼图
老黄牛图
燕子图
2、谁能用“先……然后……最后……”把这句话说完整 。
(三)学习第3自然段 。
1、教师导语:小壁虎是怎样向小鱼借尾巴的呢?(投影出示小壁虎向小鱼借尾巴的画面)
指名读第3自然段,
边读边想:小壁虎爬到什么地方?小壁虎看见小鱼在干什么?小壁虎向小鱼借尾巴时的对话 。
2、学生边说教师边板书:
摇 拨水
3、比较句子:
(1)请听老师朗读下列句子,看哪一个句子让你觉得小壁虎有礼貌 。
电脑出示:1.小壁虎说:“小鱼姐姐,您把尾巴借给我行吗?”
2.小壁虎说:“小鱼,你把尾巴借给我 。”
(2)请平时最有礼貌的同学来读第一句 。
(3)男女赛读第一句比比男生棒,还是女士棒 。
下面,我们进行现场借物,看哪位同学最有礼貌 。
师:老师这里有一枝铅笔,谁来跟我借铅笔?
生:老师,您把铅笔借给我行吗?
师:说得好,真有礼貌!老师这枝铅笔奖给你 。以后大家互相借东西的时候,要记得用上礼貌语“您”“行吗” 。
4、教师指导朗读这段,应读出小壁虎难过和小鱼快活地在水里游的样子 。
5、电脑出示借尾巴的对话(录音) 。分角色朗读这段话?(小壁虎组读小壁虎说的话 小鱼组读小鱼的话 。其他同学读其余部分 。)
6、小鱼把尾巴借给小壁虎了吗?为什么?
(四)学习第4、第5自然段 。
l、教师导语:小壁虎又向谁借尾巴啦?指名读第4 、第5自然段 。
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