元宵节题材学生演讲作文怎么写？( 八 )

想象就是在感知的基础上，创造出从未感知过的事物的形象的能力。孩子永远都是想象力最丰富的，简简单单的一句话，几个词语，到了学生那，就成了一个有趣的童话故事，实践证明，作文是一种思想和文字的综合训练，是语文教学中的中心，小学生都有着丰富的想象力，只要老师善于挖掘，努力激发学生的想象力，有了兴趣，有了想象，作文对于学生来说便不再是件头痛的事，也不会有学生出现闻“写”生畏的情况，使学生真正做到“我要写”
学生讨厌作文，尤其是农村的小学生，更怕作文。农村孩子跟城里学生相比，他们生活中可感知的新鲜事物非常少，社交能力更是无法与城里孩子相比；他们眼界狭小，可供他们阅读的书籍相当匮乏。对于这些困境和现状，相信每一个在农村从事教育工作的人都会有更多的体会。这也是一直以来困扰我们语文教师的一大难题，写作成了学生望而生畏的一门课。也成了教师的一块挥之不去的心病。为了写好作文，师生都必须付出很多努力，可是效果往往都不佳。在作文教学中我曾花了不少时间和精力，一开始每次在学生作文前，从选题到开头结尾，从遣词造句到谋篇布局，每个环节我都详详细细地指导，可最后换来的都是学生干巴巴的文字，甚至出现过全班雷同的文字。
经过以上的实践，发现学生在写作时不再惧怕，而是很乐于主动去作文。学生作文题材越来越多。总之，作文教学不是件容易的事，在作文指导中，我们应多引导、多鼓励学生去写自身的生活经历和情感体验，这样才能写出学生自己的真情实感。总而言之，作文教学是一门科学，更是一种艺术，它有着固有的原理和方法可循。作为一名乡村小学教师，必须在教学理论中不断探索，在教学实践中获得启发，不断总结经验，才能帮助学生找到更多作文的题材。
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参考文献
[1] 汪筱虹.发现生活的美.表现生活的美.语文教学之友, 1998,8 [2] 韩琪.让作文成为学生的乐事.小学语文教学,1999,1 [3] 朱洋君.想象性作文教学的新思路.小学教学研究,2002,3 [4] 肖贤，在作文教学中培养学生创新意识.小学语文教学,2002,3 [5] 林晓玲, 王联兴.作文指导新思路.小学语文教学,2002,3 [6]张雨欣.小学作文教学方法漫谈[J].科海故事博览?科教创新,2009,(1).
敬爱的老师，亲爱的同学们：
你们好！
今天是大家期盼已久的正月十五元宵节。大家是不是在桌前一边吃着香甜的汤圆，一边看着精彩的电视节目呢？
我们家乡，每年的元宵节都要放烟花，看花灯，今年也不例外。晚上，我和爸爸妈妈来到街上看花灯。只见马路上人山人海，整条马路都变成了“人行道”，一眼望去看不见人流的末尾。