六年级语文下册第1课《文言文》教案怎么写？(26)

（二）理清写作思路
1、第一段内容是什么？有什么作用？——城中飞沙走砾，为下文正面记游作准
备，有对比的作用。（早春气候特征是“余寒犹厉”“冻风时作”“飞沙走砾”）
2、第二段逐句读来，怎样表达记游的次序？第一句“廿二日??至满井”：点明所游之地。第二句“高柳??脱笼之鹄”：以堤柳、润土、旷野衬托心胸的舒畅。“若脱笼之鹄”用了比喻的修辞手法。第三句“于时??出于匣也”；写春水。“晶晶然??”作比喻，更见水的明澈。第四句“山峦??之始掠也”：写春山，细致地写山被雪洗之美，用“如倩女??始掠也”作比喻，形象化地描写春山的形色两美。
第五句写春柳、春苗两景，笔墨不多，既显示燕地春色，又见观察之细。第
六、七句，写游人，男男女女，有动有静，声色兼备，形态各异。第八句，运用了借代写鱼鸟，描绘出神态。第九句，议论句，强调燕郊“未始无春”，与第一段对照。板书：
二、学习课文
1、第2自然段描写初春景物，抓住了“乍暖还寒”、万物复苏的特点，分析作者描写了哪些景物，怎么描写的? ——描写了“高柳突堤、土膏、冰皮、波色、鳞浪、山峦、晴雪、柳条、柔梢、麦田浅鬣、游人、曝沙之鸟、呷浪之鳞（毛羽鳞鬣）
先写全景，再以独特感受为审美中心，抓住了初春的特征，运用新颖生动的比杨锡河备课
隆江二中
用心专心尽心
喻，描绘了一幅幅生机勃勃、喜气洋洋的画卷。最后在景物的描写中也寄寓了作者欢快、恬适的心情。写得景中有情，情景交融。
2、如何理解“始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也”？ ——全文的主旨所在，回应了首段，对此次出游的肯定，并对城居者困坐京城，不知大好春光表示惋惜，反映了作者对城市、官场的厌弃和投身于大自然怀抱的欣喜之情。
（与“工笔”区别：工笔稍带个人色彩或观点的描写。白描以所能看到的表面现象对事态进行描写，深入、具体而忠实地刻画某个场景或人物形象，一般是不带有想象力和个人主观色彩的。）
3、作者在文未点明寄情于山水的意趣，“夫不能以游堕事，潇然于山石草木之间者，惟此官也” 用以收束了全文，那么你怎样理解内涵？。——作者重在抒写“性灵” 。（指人的精神、性情、情感）
此句表明自己和庸人的区别。“不能以游堕事，”是以那些热衷于仕途功名的官僚而言的。至于作者本人，本无意于政治上进取，何况他现在只不过是一个小小的教官，当然可以“潇然于山石草木之间” 。“惟此官也”，流露出作者不虚此行的满足心情，既是自嘲，也是自傲。他厌倦官场纷争，追求性情的释放，精神世界的满足，希望达到物人交融，人和物相映成趣的美好境界。