小学四年级语文上册《太阳》教案范文有没有？( 十 )

再读课文,深入感知课文内容
,
常—尝
孩—该1.学习课文第1自然段。(1)自读这一段,数出这一段共有几句话。(两句话。) (2)再读这一段,说说你读懂了什么。学生甲:“我”画的是夏季的太阳,它是绿色的。学生乙:这个绿色的太阳带给人间一片清凉。(3)追问:什么是清凉呢?(清爽、凉快。) (4)这个绿色的太阳挂在哪里呢?(高山、田野、街道、校园。) (5)指导朗读,读出绿色的太阳带给人们舒服、清凉的感觉。(6)小组内练读。(7)班内汇报读,同学们相互评议。2.学习课文第2自然段。(1)导入:如果说夏季我们可以画出绿色的太阳的太阳呢?(金色。) (2)为什么要画成金色呢?(请学生发挥自己的想象力,说出自己对这个问题的理
,那么秋季我们应该画个什么颜色解) (3)读课文,思考:秋季发生了哪些变化呢?把有关的词语画出来。学生甲:秋天到了,果园里的果子熟了。学生乙:秋天到了,树叶落下来了。(4)投影出示文中的句子: 金黄的落叶忙着邀请小伙伴,请他们尝尝水果的香甜。①请想象,落叶会邀请哪些小伙伴,品尝哪些水果。②与小组伙伴合作,结合想象,排演一段小节目。③学生排练。④交流汇报。(“小伙伴”选择小动物,“水果”可任选) (5)在理解的前提下练读。(6)汇报读。3.学习课文第3自然段。(1)导入:寒冷的冬季,你会画个什么颜色的太阳呢? (2)读课文,选择自己最喜欢的句子读一读。(3)反复练读,小组成员互评。4.学习课文第4自然段。(1)导入:美丽的春季,应该画个什么样的太阳呢?为什么? (2)自由读课文。(3)动手画个彩色的太阳,说出自己设计的色彩的含义。(4)再次朗读课文。四
再次品读课文,赏析好词佳句1.有感情地朗读课文。2.指名读课文。3.再次朗读课文,把自己最喜欢的词句画出来,读给同桌听。五
学习本课“我会写”中的字,指导学生书写1.出示生字卡片,请学生认读“我会写”中的字。2.练习扩词。3.请同学们仔细观察,发现规律。全包围的汉字:因。左右结构的汉字:阳、秋。独体字:太、为。上下结构的汉字：金。4.老师指导学生书写。全包围结构书写规则
阳左右结构,左小右大。“左耳”高且小,“日”里的一横写在横中线上。
为注意笔顺是
。
:先里头后封口。5.学生书写后描红。6.学生练习,老师进行指导。六
拓展实践活动1.绘制想象画:太阳与未来世界。2.交流作品:与同伴交流,挑选代表在班内交流,并绘制成一期墙报进行展示。板书设计：四个太阳
资源包
精彩片段
《四个太阳》精彩课堂片段师：同学们，今天老师给大家带来一则谜语，有没信心猜出来？这个谜语是：“一个老公公，面孔红彤彤，晴天早早起，按时来上工。生：太阳。师：我们都知道天上只有一个太阳。可是有一个小朋友却画了四个不同颜色的太阳，同学们想知道这是为什么吗？那我们就一起来学习第（板书课题：四个太阳。）师：看了这个课题，同学们想一想，有什么问题要问？生：为什么会有四个太阳？生：这四个太阳会是什么颜色的？师：听老师读课文，边听边思考：课文中有哪四个太阳？老师读，学生听。