小学四年级语文上册《太阳》教案范文有没有？( 八 )

道、校园，【设计意图：通
过句式的拓还有哪些地方也会一片清凉？
展说话，不仅有
绿绿的太阳照着，一片清凉。
助于规范了学生4．那你能通过读把清凉带给大家吗？（指导朗读）的语言表达，而
且让“到处”（板书：绿绿）
一词变得丰满而（二）感悟秋天的太阳。有画面感。词语
教学扎实有效。】 1．老师范读第2自然段。（课件出示16）2.为什么要画金黄的太阳？（因为秋天一到，草木的绿叶变得枯黄，还是个丰收的季节。）3．有了这“金黄的太阳”你的眼前出现了什么画面？（课件出示17）课件出示：“金黄的落叶忙着（3）（课件出示15）除了高山、田野、街
【设计意图：
回忆旧知，为了更好地学习新知。】邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。”理解“邀请”：
（板书：金黄）
【设计意图：理解“邀请”一词，让学生通过表演来完成对它的理解，非常扎实有效。符合低年级认识水学生扮演“落叶”，去邀请“蚂蚁、小鱼、小白兔、小朋友”（学生扮演），请他们尝尝水果的香甜。4．面对这么多又香又甜的水果，想吃吗？谁来了？来干吗呀？5．指导读，能把你感受到的情景用朗读的方法告诉大家吗？（指名读，自由读，齐读）（三）感悟冬天的太阳
平。】1．过渡：品尝收获的喜悦后，我们走进寒冷的冬季，寒风呼呼地刮在脸上，真冷呀！此时你会送一个什么样的太阳给冬天？你怎么想到的？你和小作者一想到一块去了。2．小朋友们，你们自己能读读冬天的太阳吗？请你们自己读一读吧。3.（课件出示18）出示“阳光温暖着小朋友冻僵的手和脸。”冬天被冻僵是什么感觉呀？生结合自己的经历说说被“冻僵”的感觉。这时最希望有个什么样的太阳？（火红的太阳）现在“我”就画了个红红的太阳，你感觉到它的温暖吗？谈谈冬天晒太阳的“温暖”的感觉。4．师：红红的太阳挂在天空，温暖着小朋友们冻僵的手和脸，多舒服呀！谁来读一读？（板书：红红）5．女同学来读读这段，让我们感受到红红的太阳带给我们的温暖。男同学也来读读吧。（四）感悟春天（课件出示19） 1．春天的太阳是什么样的？为什么？2．播放课件：你觉得春天怎样？你能用学过的词语，古诗或歌曲来赞美春天吗？（课件出示20） 3．生汇报交流。4．你能通过读让人觉得春天是个多彩的季节吗？（各种形式指导朗读）（板书：多彩）三、升华情感，表达心愿。
【设计意图：理解“冻僵”，让学生结合自身经历谈谈被冻僵的滋味，理解“温暖”，也是结合自己的认知来说说感受。】1．小画家为四季画了四个色彩不同的太阳。画个绿太阳，夏天真清凉。画个金太阳，秋天瓜果香。画个红太阳，冬天暖洋洋。画个彩色的太阳，春天真漂亮。2．你想画太阳吗？画个什么样的太阳送给谁？表达什么心愿？⑴我也来画：我想画个（（