小学四年级语文上册《太阳》教案范文有没有？( 九 )

）。（课件出示21）⑵指名练说，表达心愿。四、作业布置你还喜欢什么颜色的太阳？用你的彩笔把它画下来。课下画自己喜欢的太阳。进行语文实践活动。
（课件出示22）
）的太阳，送给（
），希望板书设计
4四个太阳春天夏天秋天冬天
多彩绿绿金黄红红
课外作业新设计 1.课下抄写“高山
果园田野碧绿金黄火红清凉香甜温暖”各两个。2.3.（答案：3.我想画个（蓝蓝的）太阳送给（禾苗），希望（这样不会太热，禾苗就不会枯死。）【教学反思】优点和经验
课下练习感情朗读课文两遍。我也来画：我想画个（
）。
）的太阳，送给（
），希望一、多元识字丰富了生字教学的手段，也有利于课文内容的理解。本课课文比较长，生字也比较多，除了用加一加、猜谜语的方法帮助学生记住生字。多元识字，轻松地记住字形，还能够帮助学生准确、深刻地理解字义、词义，有助于对课文内容的理解。二、拓展环节让学生说说自己想画一个什么样的太阳，
升华情感。背诵环节引导学生从自己最喜欢的太阳入手背诵，有助于提高学生背诵课文的兴趣和效率。不足之处：以上是我这次教学设计的优点。我还有很多不足之处。指导朗读方面不够到位；朗读的方式太单一，自由读、指名读、男女生对读、齐读，可以交替使用。一年级语文教学，朗读是一个重要环节，教师应该在课堂上突出朗读的重要性，让孩子们爱上朗读。我这点做得不够。创新教案
《四个太阳》教学设计（第一课时）教学设想：一看题目，便使人心生疑惑：天上不是只有一个太阳吗？为什么作者说是四个太阳？读文后，便会茅塞顿开。作者凭借丰富的想像力和独特的创造力，四个不同颜色的太阳分别送给“夏、秋、冬、春”，从课文里我们能体会到小主人善良的心地和美好的心愿。老师要尊重每位学生的发展潜能，给学生充足的时间和空间，让他们去读、去想、去说、去做，引导他们敢于发表自己的见解。同时这节课教师让学生自己来画画，画出心中最想拥有的一个太阳，把自己美好的心愿画进自己的画里。整个课堂形成活跃、轻松、快乐的学习氛围。教学过程：一
激发兴趣,导入新课
画出1.老师板书,学生齐读课文题目。2.请学生根据课文题目疑问。3.老师板书学生的质疑: (1)四个太阳分别是什么? (2)天上为什么会有四个太阳? (3)天上怎么会有四个太阳呢? 二
初读课文,扫清文字障碍1.选择自己喜欢的方式读课文,标出自然段序号,把生字、新词画出来。2.课文共有几个自然段呢?(四个自然段。) 3.出示“我会认”中的生字。4.说说各自的记忆方法,在小组内交流。5.学生汇报交流。学生:我用换部件的方法记住了“因、尝、该” 。团—因6.巩固识字。(1)由学生推荐小老师,带领大家认读生字,并组织同学给生字组词。(2)玩“猜字游戏” 。一人指字时,猜字的同学被蒙住眼睛,指着生字问:“是不是高挂的挂?”如果没猜对,请大家一起说:“不是高挂的挂。”这位同学继续猜直到猜中为止。三