《母亲的纯净水》教学设计如何写？( 四 )

师：一瓶水体现了母亲对孩子的一份关爱，一段话给了女儿一生的影响。
板书：一份关爱一生影响
五、福尔摩斯行动
四、联系实际表达真情
1、师:同学们，谢谢你们帮我找到了答案！你们是中国的福尔摩斯。当然，你们现在的聪明懂事并不是今天这短短四十分钟就能培养出的，这其中包含着多少母亲的汗水！。此时此刻,你想到了妈妈对你付出的情景吗?想到了什么?{指名两位同学说。}
2、师：同学们，我提议，把我们的千感万谢融入在这描绘母爱的名句中吧。
课件出示，配上音乐《母亲》：一个句子一个句子出示
六、布置作业
课件出示作业：人间的亲情总是润物无声.文中这位母亲的爱就在于平淡的生活中显现出来的.而这种平凡的爱最值得我们珍视。请仿照《母亲的纯净水》选择你生活中的一个故事写一篇文章。题目如《母亲的**》》、《**的**》
板书设计：5 母亲的纯净水
一瓶水人一番话
穷
一份关爱志
一生影响
不穷
课后反思
1、本教学设计能立足于学生的学，充分体现了学生是学习的主体，学习中学生自主探究、因需合作在先，集体共议、顺学而导在后。教学中教师抓住课文脉络，以“纯净水带给我的心情变化”为主线设计教与学，适时相融母亲的话和小女孩想明白了什么。使学生整体地、联系地自主感悟、相互碰撞、引导提升，来感受母亲对小女孩的教导，体会母亲的话的深刻含义。力求使学生在充分的自主学习活动中，提升自身的语文素养。2设计这样一个环节：请你评价一下文中的母亲或是小女孩。这既是对学生的一种语言文字的训练，又是启迪学生思想的一个好时机。从小女孩的身上学生发现了，她的懂事、乐于助人、听从教导……从母亲身上，学生感受到了母亲的节俭、善于理解人、言传身教……等优秀的品质。每一篇语文课文中都富含深厚的德育资源，教学时教师要抓住教育时机，在引领学生学习课文的同时，对学生进行思想的教育和启迪。
【指导思想与理论依据】
本教学设计立足于学生的学，充分体现了学生是学习的主体。学习方案是师生根据学习需求共同拟定的，学生可以依据自己感兴趣的学习方案有选择地进行学习；学习中学生自主探究、因需合作在先，集体共议、顺学而导在后。教学中教师抓住课文脉络，以纯净水带给我的心情变化为主线设计教与学，适时相融母亲的话和小女孩想明白了什么。使学生整体地、联系地自主感悟、相互碰撞、引导提升，来感受母亲对小女孩的教导，体会母亲的话的深刻含义。力求使学生在充分的自主学习活动中，依托学案，提升自身的语文素养。