《母亲的纯净水》教学设计如何写?( 五 )


【教学背景分析】
1、学生情况分析
课文内容虽很贴近生活,但与现在学生的生活水平还是有着不小的差距,因此在理解体会小女孩对穷的认识上,学生是有一定困难的 。另外课文的第17、18自然段母亲的话和小女孩想明白的内容很抽象,但又具有较深的内涵,学生不易理解,是学生学习的难点 。
2、教学方式与教学手段说明
本课运用学案导学的方式进行授课 。第一课时依据学生不懂的问题,明确学习的方向,拟定学习方案 。第二课时先学后教:学生按照自己拟定或选择的学案自主探究,做到因需合作;教师因学习重点和学习态势引导学生学习课文内容 。抓住纯净水这条线索,引领学生体会小女孩前后的心情变化,感受母亲话的深刻含义,进而感悟母亲的话对小女孩的影响,知道为什么当小女孩可以随心所欲地喝各种名贵的饮料时,她却认为没有任何一种饮料比得上母亲的纯净水 。
【本课教学目标分析】
1、学会本课12个生字及新词 。
2、能联系课文内容及生活实际理解重点语句的意思 。懂得穷并不可怕,它也许是促进人们奋发进取的动力,产生改变自己生存环境的勇气,去创造自己的未来 。
3、能对文中的人物进行评价,并写下来 。
4、能有感情地朗读课文 。
【教学过程与教学资源设计】
第一课时
一、揭示课题 。
这节课我们一起来学习13课《母亲的纯净水》齐读课题 。
课前大家已经读过了课文,说说你对课题有了哪些了解?
二、检查预习 。
1、检查读书
(1)指名按部分读课文,注意做到正确、流利 。
板书字音读错和字音易错的词语,读一读:尴尬当即当做
(2)有没有读起来感觉不太好读的地方,练一练 。
2、检查字词
(1)课文中的生字、生词你们记得怎么样了?现在浏览一下,一会儿我们听写 。
注意把字写端正:下岗嘲笑节俭虚伪魔布不菲
(2)有不理解的词语吗?
结合课文内容理解尴尬、虚伪和随心所欲
三、初读课文,整体感知 。
1、默读课文,思考:这篇课文主要讲了一件什么事?你有哪些不懂的或想弄明白的问题,在书上标记下来 。
2、汇报:
(1)这篇课文主要讲了一件什么事?
依据学生说出的主要内容进行指导,注意要点要全、语言要简练体现训练的过程(①一个小女孩,每逢上体育课的时候,都带着一瓶妈妈准备的纯净水;②一天,同学说她的纯净水像是凉白开,她很尴尬,当即扔掉了那瓶水;③回家后,她责问妈妈,妈妈给她讲了自己的看法,小女孩想明白了,以后一直非常喜欢喝母亲的纯净水)