识字教案写法怎么样？( 三 ) 「问人人知识网」

4、指导学生按笔顺描红。培养学生观察字型的习惯。
识字2 第 2 课时
教学目标：
1、理解由生字组成的词语。
1、能正确、流利地朗读本课的词语.３、能按顺序观察图画，能把图上的内容与文字联系起来。重难点：能正确、流利地朗读本课的词语，熟读韵文。教学过程：一、天天练
1、练习正确的写字姿势
2、练写本课学习的六个基本笔画二、谈话导入三、复习字词：
1、出示卡片，复习带拼音的生字。2、逐词指读韵文，指导读准字音。四、熟读韵文 1、出示“太阳、闹钟、小鸟”指读，大家读，（我感受到了这是一天生活的开始，天亮了，小朋友按时起床）出示“刷牙、洗脸、早餐”指导读小朋友起床后做了些什么？出示“上学、升旗、做操”指导学生读小朋友吃完了早饭做什么。2、边读边体会每组词这间的联系。3、师范读 4、生练读
五、齐声朗读，小组比赛读（鼓励学生加上动作来朗读）。实施修改意见指导学生熟读成诵。六、板书：
识字3 第一课时教学目标：
1、学会5个生字和由这些生字组成的词，认识1种笔画。两条绿线内的7个字只识不写。
2、认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来。3、了解公园里的景物和设施。
教学重点：学会7个生字和由这些生字组成的词。教学过程：一、导入新课
春天到了，天气变暖和了，万物复苏，老师带小朋友去公园春游，好吗？二、指导看图，学习韵文
1．（出示插图）公园里的景色可真美呀。你们看到了什么？
（相机出示字卡：绿树、红花、小桥、流水、宝塔、公园）
2．你们觉得公园美吗？美在哪儿呢？
3．借助拼音读韵文。
4．检查读音，正音。
“水、树”是翘舌音，“红、公”是后鼻音。
5．男女生分行读韵文，边读边想像公园的美景。
6．有感情地朗读韵文，；这读边想像。三、学习生字，指导写字
1．出示；水、火、山
2．认认笔画，借助范字指导写法。
3．说出笔画数。
4．记忆字形。
5．教师范写，指导学生按笔顺提示描写。
6．学生描红，教师行间巡视指导。四、板书：
识字3 第二课时
课时目标：认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来。教学重点：学会4个生字和由这些生字组成的词。教学过程：
一、检查复习，巩固旧知。
1．指导看图。
公园里除了美丽的景物外，还有什么呢？
（相机出示：转椅、火车、山洞、滑梯、荡船、木马）
2．谁能说说它们的玩法？小朋友们玩得怎样？
3．认读词语并正音，强调“山“是翘舌音。