儿童中国史读后感1000字( 三 ) 张荫麟|历史|中国史|人物|儿童「问人人知识网」

用一个人勾勒一个时代，还有他写人特别注意孩子除了了解点历史，能从这些人物身上学到什么？也就是品德养成。你看他写大禹，写他“三过家门而不入”；写孔子，写他好学多问，博学深思；写墨子，写他爱好和平，为了正义事业“赴汤蹈火，死不旋踵” 。再后来写马援“马革裹尸”，写诸葛亮“鞠躬尽瘁死而后已”和“两袖清风” 。所以这本书也可以看作我们的中华传统美德书。
4、这种写法对于孩子了解中国历史有哪些作用？
这种写法，按照刚才讲的，他一让孩子了解历史大概，我们一步步怎么走到今天的，如何孩子读的粗略，起码知道我们历史上有什么值得自己自豪的英雄和榜样。还有通过这些历史英雄，养成一个美好的品德。历史，究其底，也就是传达这种民族的光荣和梦想。
5、《史记》也是以写人物为中心来记载历史的，您认为这本书从中有借鉴吗？
这肯定是有借鉴的，中国任何一个历史学家都绕不开司马迁的《史记》，《史记》是说不完的。我们平时老是说，《史记》是纪传体，其实这是片面的，他是纪传表书体，纪传放在本纪、表、书、世家之后，他特别注意系年。他的“本纪”就像断代史，是为了写那个时代。例如《项羽本纪》《吕太后本纪》，都是线索特别复杂的，他用项羽和吕太后把那个时代串起来，你看《项羽本纪》的赞：“三年，遂将五诸侯灭秦，分裂天下，而封王侯，政由羽出，号为“霸王”，位虽不终，近古以来未尝有也……谓霸王之业，欲以力征经营天下。五年卒亡其国。”可以说这部分就是为了写秦之所以失天下，汉所以兴这个中间阶段的历史。《吕太后本纪》的赞：“孝惠皇帝、高后之时，黎民得离战国之苦，君臣俱欲休息乎无为，故惠帝垂拱，高后女主称制，政不出房户，天下晏然。”这个本纪是写刘邦死后到文景之治之间的这个历史。所以《儿童中国史》大概自觉或不自觉地借鉴了这个写法。
《儿童中国史》读后感(三)：张荫麟是谁？
“二十世纪中国新史学的开山大匠，是两个广东人，一为新会梁启超，一为东莞张荫麟。上世纪二十年代清华文科才子以钱锺书、张荫麟为翘楚，曾有“北秀南能”的品题” 。
清华园中，人称贺麟、张荫麟为“清华二麟”
张荫麟、钱钟书、吴晗、夏鼐并称“文学院四才子” 。
又，张荫麟、陈铨和贺麟，师从吴宓，被称为“吴门三杰” 。
那么，张荫麟是谁？
翻《儿童中国史》时，看到作者生平，两个数字隔得近。网上一查，种种盛名赞誉，更令人疑惑。这样一个史学大师，为什么现在很少听说？
张荫麟37岁的一生过于短暂，尤其史学界。除了一本未完成的教材《中国史纲》，似乎再没留下什么大篇幅作品。那是一本不到16万字的小册子，只写到汉代。最初笔误，署名为“杨荫麟” 。这样一本未完成的作品，跻入了三大通史之列。“有人说，近代迄今，中国通史成百上千，但其中的上乘之作，也就只有两部半：一部是钱穆的《国史大纲》，一部是吕思勉的《中国通史》，剩下半部就是张荫麟的《中国史纲》” 。