儿童中国史读后感1000字( 五 ) 张荫麟|历史|中国史|人物|儿童「问人人知识网」

三是情深。“历史教本之纂，不仅以传知，亦以立训。训之大者，理想人格与理想社会是矣。”张荫麟编写教材有明显的救亡大背景，希望年轻的读者记住抵御入侵的英雄人物、中外交流的世界大格局，以及古代科技和文学成就，他希望通过人物、史事，融会而贯通出一种民族的精神。张荫麟撰文《读<南腔北调集>》,称鲁迅“已为一切感觉敏锐而未为豢养所糟蹋的青年们所向往”,他显然就是这样一位青年。
剪贴抄书，感谢张荫麟先生的这本小书。
《儿童中国史》读后感(四)：民国时期的儿童读的中国历史课本是什么样
印象中历史这门功课是在上了初中以后才开始学的，课本的结构应该是按照朝代的发展顺序来的，内容则是历史事件与人物结合着来讲述的。初中时的课本是这样，高中时也差不多如此，不知现在的历史教材是怎样的，但估计在结构这方面应该是没有太多的变化的。
最近读到了一本《儿童中国史》，仔细一瞧居然是“大家小书”的青春版系列中的一本，再次感慨这“大家小书”还真是无所不包啊！
虽然此书的名字为《儿童中国史》，但其实却是当时的民国教育部，委托清华文学院四才子之一的张荫麟所编写的高小历史教科书。
“高小学历”对于今天的人来说可能有些陌生，去问了一下度娘，得到的答案是小学六年级。不要觉得“高小”学历低，在大多数人都是文盲的旧社会，能够读到高小文凭也算是挺不容易的了。
与今天的历史课本不同，《儿童中国史》这本民国历史教科书是通过讲述历史人物，来勾勒出中国历史大轮廓的。虽然书中第一位出场主角的“大禹”，但并不表示在他之前出现的“尧舜”就一点都不会提及，而是以大禹为中心人物，发散性的来展现其所在时代的历史。
从我们刚刚提到的大禹，一直到在此书中最后登场的戚继光，作者一共撰写了20位中国历史上颇具代表性的人物。不过相比于中国五千年历史，用二十位历史人物来展现，似乎数量上单薄了许多。
其实当年这份教材的编撰者不止张荫麟，还有史学才女袁震、文学家杨联昇。只可惜书稿写成之后因为各种原因并没有出版，后来稿件也都流散了。此书的此次出版后人是根据张荫麟先生当时拟定选写的历史人物，搜集到了一些张荫麟和袁震撰写的稿件，一共凑得了20位“国史上之大人物”，这才有了这本民国历史教材《儿童中国史》在今天的面世。
【儿童中国史读后感1000字】张荫麟先生当年在编写此书的时不走寻常路，没有按照通常写课本的方式，他更加希望此书能够成为一本一般的儿童读物。所以此书读来相较于日常所见到的教科书来说，多了几分活泼有趣的气息，读来轻松许多，也更加适合当时的少年儿童们来阅读。虽然是特意为儿童所打造，但张荫麟与袁震皆是公认的历史奇才，所以即便是已成年之人也可拿来一读，当做是中国历史的初级了解读物，也是一个不错的选择。