《给孩子受用一生的口才课·有素材，写出好作文》读后感摘抄( 八 ) 孩子|口才|素材|沟通|演讲|能力

1.积累优质素材，快速写出好作文
我们经常说人活着要有尊严，如果让孩子写一篇关于尊严的作文，该如何写呢？
书中有一篇关于尊严的素材，讲的是欧阳修小时候家里穷，有一次快过年了，欧阳修与几个小伙伴看到一个大户人家在炸鱼丸。
孩子们很馋，那家主人用鄙夷的眼光看着这群小孩说:“你们给我磕一次头，叫我一声'爷’，就给你们吃一个鱼丸，多磕多给。”其他孩子们都挨个磕头喊“爷”，换得了鱼丸。
只有欧阳修强忍着嘴馋，没有向那人磕头叫爷。这一幕被教书的李先生看到，就问欧阳修为什么不跟他们一样？
欧阳修说:“我也嘴馋，可我母亲常说，人家看不起你的眼光不重要，自己做出什么样子才是最重要的。我不能因占人家的小便宜，给母亲丢脸。”
【《给孩子受用一生的口才课·有素材，写出好作文》读后感摘抄】李先生很欣赏欧阳修，答应教他知识，并分文不取。欧阳修发愤苦读，最终完成了人生的逆转。
看了欧阳修的故事，不仅让孩子有了关于尊严的写作素材，还能更深刻的理解尊严的重要性，引发孩子联想和思考自己和身边发生的类似事件，从而学会积累更多的写作素材。
写作文好比盖房子，没有砖头水泥，房子怎么能盖起来呢？积累素材就如同买砖头水泥一样，孩子只有不断的积累写作素材，才能写出优秀的文章来。
2.积累优质素材，学会高情商沟通
书中《刘墉不问友人借书》素材中刘墉的做法值得所有人学习和借鉴。
刘墉喜好书法，得知朋友李渊有一副钟繇的小楷手卷，颇具风骨，他的另一朋友建议他借来观赏、临摹。
刘墉说：“罢了，有机会再欣赏不迟” 。
其实刘墉也非常想要借来一看究竟，但是他和李渊平常关系亲密，知道李渊嗜书如命。
如果他去借书，李渊借给他，势必心疼至极，如果不借，势必会被人说李渊重物轻友。
作为好友，他不能将李渊至于两难的境地，更不能试图去考验彼此之间的友情。
刘墉说：“对朋友的了解是为了更好的维护友情，而不能用来考验，这不符合朋友的相处之道。”友人听后忍不住拍手，直叹刘墉豁达、大度、周到。
刘墉不能问友人借书的做法无一不透露着他在人际交往中高情商的沟通能力。在沟通中他不仅能站在对方的角度换位思考，不强人所难，还能做到尊重友人，尊重彼此的友谊，更是尊重自己。
孩子只要多积累沟通表达方面的素材，多学习借鉴别人的做法，也能学会高情商沟通。
3.积累优质素材，学会当众演讲能力。
演讲大多数时候需要故事来论证自己的观点，其实孩子都是有自己的观点和想法的，但是需要故事来证明自己的观点，这就体现了积累素材的重要性。