《给孩子受用一生的口才课·有素材，写出好作文》读后感摘抄( 七 ) 孩子|口才|素材|沟通|演讲|能力

三能写文，有能力粥左罗曾说过这样一段话：每个人生存于社会中，都必须与人协作，连接资源，获取资源，为己所用，在此过程中最需要的技能之一便是有效沟通。移动互联网时代，社交媒体改变了人们的沟通方式。如今我们更多地在线上通过文字沟通，所以在这个时代，文字表达能力决定了你的沟通能力，成为你最重要的生存技能之一。怎样写出好的文字呢？用心积累素材，提高表达能力。相传，宋朝佛印禅师正打算在寺院吃鱼，忽听闻苏东坡要来，一着急将鱼扣在磬下面。苏东坡就座喝茶时，闻到阵阵鱼香，又见到桌上反扣的磬，心中有数了。于是，他故意问佛印禅师：“‘向阳门第春常在’的下联是什么呢？” 佛印禅师不知是计，说：“是‘积善人家庆有余’吧！” 苏东坡忙称赞道：“啊呀，我是‘向阳门弟’，你是‘积善人家’；我是‘春常在’你是‘庆有余’ 。哟！你的磬里有鱼啊！那就拿出来吃吧！ ” 佛印这才明白，原来苏东坡绕来绕去，就是为了这磬下面扣着的鱼啊！
谚语有云：“巧妇难为无米之炊。”对孩子来讲，有了精准表达的优质素材，还怕他们没有表达的能力吗？哈维·艾克觉得：如果你想改变果实，你首先必须改变它的根；如果你想改变看得见的东西，你必须先改变看不见的东西。无论是树木或是能说会写，都需要打好基础。而《给孩子受用一生的口才课》这套书，正是我们需要夯实基础的能量。在阅读书籍的过程中，孩子们学习了新颖的故事，掌握的背后的知识。在潜移默化中，引导孩子良性沟通，让孩子成为沟通小能手；帮助孩子有效社交，为孩子赢来好人缘；解决孩子写作问题，使孩子胸有丘壑、舌灿莲花。
《《给孩子受用一生的口才课·有素材，写出好作文》》读后感(七)：《给孩子受用一生的口才课·有素材，写出好作文》：能写会说，从积累素材开始
小鑫妈妈跟我吐槽说，最近孩子上网课，作业都是她看着写，发现孩子一写作文就抓耳挠腮，苦思冥想。坐在那里盯着作文题目看，就是挤不出一个字来，一晃一个多小时过去了，作业本上还是空空如也。
平常跟其他同学一起话也比较少，不懂如何更好的和同学们沟通交流。这让她看着心里非常着急，不知道该怎么帮助孩子。你是不是也为孩子不会写作不善表达而发愁呢？
《给孩子受用一生的口才课·有素材，写出好作文》一书中指出，只要用心积累素材，你的孩子也可以出口成章。对孩子们来讲，他们缺少的并不是表达的能力，而是缺少能用于他们精准表达的素材。
本书为孩子们提供了优质素材，帮助他们有效解决写作和表达中素材不足的问题，让孩子不惧表达，胸有丘壑，口吐莲花。