第四，因境抒情，从全诗的整体出发，在意境需要的前提下引发，避免片段感 。
以《囚歌》为例 。
作者身陷囹圄而不屈，面对利诱而不惑，豪情壮志、气贯长虹 。
人的身躯与狗洞，＂自由＂与永生，简洁鲜明的对比，造成了恢宏高远的意境 。
在朗诵时，必须提挈全篇，以具体的、形象的比喻和象征传达出意境的可感性，发挥意境的感染力 。
这里需要指出的是，朗诵最忌讳脱离整体意境感受去图解比喻和象征，致使诗歌的朗诵有貌无神 。
为人进出的门紧锁着，为狗爬出的洞敞开着，一个声音在高叫着：＂——爬出来吧，给你自由！＂ 我渴望自由，但我深知，人的躯体，怎能从狗洞子里爬出！我期待着，地下的烈火升腾，让我和这活棺材，一齐烧掉 。
我将在烈火与热血中得到永生！比如，＂爬出来吧，给你自由！＂是诗人转述自己的所听所感，而并不是由一个说客出面，所以，在表达中充满了憎恶、否定的态度感情，从而也更增添了诗人赤诚的内心 。
如果朗诵者忽然以敌人的语气，甚至某种怪腔怪调表达，那意境便顿然消失 。
还比如...
古诗文朗读训练的感想 古诗文的培训让我们受到了这种传统文化的熏陶，让我们这群新时代的学生浸润在浓浓的民族精神之中 。
我们从优秀古典诗文中摄取着精神的玉露甘泉，滋润心灵，培养起对真、善、美的热爱，领悟人生的真谛 。
还能拓展我们的知识面，培养对文学的兴趣爱好，打下扎实的文学功底，陶冶我们的情操和审美情趣 。
比如从屈原的《天问》中，我们能体验上下求索与质疑的精神；从“前不见古人，后不见来者”、“西出阳关无故人”中品尝永恒的孤独感；从“天生我材必有用”、“千金散尽还复来”中领略大丈夫的万丈豪情；从“大庇天下寒士俱欢颜”、“吾庐独破受冻死亦足”去接近人类的奉献精神；从“悠然见南山”“海上明月共潮生”感受人对自然的憧憬与和谐 。
可以说，诗歌是人类某种宝贵的情绪、情感在瞬间的灵光闪现 。
人们读诗，正是通过对瞬间的把握，以补充自己情感经验的不足，或引起心灵的共鸣，从而体验到某种人生情绪的极致 。
诗，是随感而发的，唐前的诗人就是这样，比如说陶渊明 。
且那古典诗经，虽然说也有祭祀时故意歌颂的诗，但是总体还是古代劳动人民因生活感受而写的居多 。
诗是激情的流露，太功利的人不会有诗歌 。
诗是童心的专利，对世对事对人没有好奇心，没有强烈的关怀，没有一片赤诚，就不会有真正的诗歌 。
所以写诗，都是为了唤起一种美好的情感，
【古诗朗读的技巧】怎样朗诵好古诗词啊,急 诗词是最常见的文学形式 。
它以凝练的语言、强烈的感情、飞腾的想象、和谐的韵律、深邃的意境来高度集中地反映现实生活 。
学习诗歌，朗诵是必不可少的环节，要朗诵好一首诗，就必须掌握朗诵技巧，如音调的高低、音量的大小、声音的强弱、速度的快慢，有对比、有起伏、有变化，使整个朗诵犹如一曲优美的乐章 。
诗歌分为格律诗和自由诗，它们都有自己的特点，所以朗诵的技巧也不相同 。
一、格律诗的朗诵技巧 一般意义上的格律诗，指中国古典五言、七言的绝句和律诗 。
“格”是格式，“律”是声律，声律包括平仄和押韵 。
格律诗对其字数、句数、平仄、押韵和对仗都有严格的要求 。
根据诗的字数和句数的不同，又可分为三种，即律诗、排律和绝句 。
律诗：有五言、七言之分 。
五言律诗每首为八句，每句五个字，共四十个字 。
排律：也叫“长律”，至少在十句以上，有长达一二百句的，多是五言，七 言的很少 。
绝句：又叫“截句”，是截取律诗的一半之意 。
绝句也分五言、七言 。
五言 绝句每首四句、每句五个字，共二十个字 。
七言绝句每首四句，每句七个字，共二十八个字 。
1、格律诗讲究平仄、押韵与对仗 。
平仄，是根据古代汉语的声调来确定的 。
律诗的平仄格式是固定的，形成几种格式 。
“平”，在古代汉语中指“平声”，在现代汉语中则指“阴平”和“阳平” 。
“仄”在古代汉语中指“上声'、“去声”和“人声” 。
而在现代汉语中指“上声”和“去声” 。
诗歌的平仄交错，可使声调多样化，使人听之和谐悦耳、音韵铿锵 。
对仗，就是在一联的出句和对句中（每两句相配称为“一联”，一联的前一句 叫做“出句”，后一句叫做“对句”），把同类性质的词依次并列起来，如名词对名词、动词对动词、形容词对形容词、副词对副词等（绝句不讲究对仗，用不用对仗都可以） 。

• 中考古诗词40首 空间 中考古诗词
• 表达心情繁复的诗词 表达心情愉悦的古诗词
• 实现奋斗目标古诗词 实现两个百年奋斗目标
• 端午诗词朗诵配乐 小学古诗词朗诵配乐
• 凄美的爱情诗词 描写爱情的凄美古诗词
• 洛的古诗词 关于田园风光的古诗词
• 思念故乡的诗词串词 思念故乡的诗词
• 古诗词主题归纳 古诗词情感归纳
• 语文初中古诗词六十 初中语文必背古诗词
• 争胜的诗词 描写战争的诗词