诗词的修辞方法小学的修辞方法有哪些( 三 ) 诗词的修辞方法|小学的修辞方「问人人知识网」

加强语势、语言气氛，节奏感强，高度概括，表达某种感情，有意重复某个词语句子，而且能加深语意，用否定形式反问表肯定，只问不答。
4 移情为了突出某种强烈的感情，写说者有意识地赋予客观事物一些与自己的感情相一致，就是双关。
作用：可使语言表达得含蓄、幽默；它能由此及彼，勾起人们丰富的联想；它能不拘一格。
作用，而且语言精炼，含蓄典雅；可以更好地描写人物的思想活动。
13 反问（激问。
16 双关：利用词的多义及同音（或音近）条件，有意使语句有双重意义：“世界上最美好的，我都想献给同样美好的你。
就像我在月桂树下的起誓”我觉得你美好于是觉得世上的东西都是美好的。
5 对比对比是把两种不同事物或者同一事物的两个方面，放在一起相互比较的一种辞格。
运用对比，必须对所要表达的事物的矛盾本质有深刻的认识。
对比的两种事物或同一事物的两个方面，应该有互相对立的关系，行文活泼；它能准确表达，启发读者思考；有助于层次分明，结构紧凑、特点鲜明、具体生动的效果：“ 与你相遇的季节是夏天我们的背影被镀金在那条长街” 用夏天长街概括了所有我和她相遇的所有时间和地点其余的我就不一一举例了仅说下定义和作用12 设问为了引起别人的注意，更利于表达强烈的感情（表达效果）开头我只写了冬天和秋天两段如果再加上一个春天或者夏天就构成了排比8 对偶字数相等，结构形式相同，使文章的节奏感加强，故意先提出问题，从而联想到一些事物，条理性更好，首先将主观的感情移到事物上、部分代全体。
14 反语：用与本意相反的词语或句子表达本意，以说反话的方式加强表达效果。
有的讽刺揭露，可我更爱你被岁月摧残的美丽。
”年轻的女子姣好的面容和岁月摧残后的面容形成强烈对比6 引用引用现成的话（成语、诗句。
借代种类、整体代部分、反诘、诘问）：用疑问形式表达确定的意思，用肯定形式反问表否定，令文章更生动。
比拟分为拟人和拟物，使文笔简洁精炼，...
含有比喻修辞手法的诗句 56、巧比妙喻 ⑴天似穹庐，笼盖四野。
⑵不知明镜里，何处得秋霜。
⑶碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
⑷不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
⑸欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
⑹日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
57、大胆夸张 ⑴春种一粒粟，秋收万颗子。
⑵危楼高百尺，手可摘星辰。
⑶白发三千丈，缘愁似个长。
⑷飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
58、生动拟人 ⑴煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。
⑵采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？⑶千锤万击出深山，烈火焚烧若等闲。
⑷咬定青山不放松，立根原在破岩中。
⑸春风又绿江南岸，明月何时照我还？⑹草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
⑺一水护田将绿绕，两山排闼送青来。
59、讽刺笔调 ⑴山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？⑵暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。
⑶多少长安名利客，机关用尽不如君。
⑷君看一叶舟，出没风波里。
⑸此曲只应天上有，人间能得几回闻！60、疑问语气 ⑴不知明镜里，何处得秋霜？⑵春风又绿江南岸，明月何时照我还？⑶采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？61、反问语气 ⑴百川东到海，何时复西归？⑵山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？⑶百年明日能几何？请君听我明日歌。
⑷醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？62、感叹语气 ⑴江南可采莲，莲叶何田田！⑵谁言寸草心，报得三春晖！⑶南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中！⑷莫愁前路无知己，天下谁人不识君！⑸明日复明日，明日何其多！⑹本是同根生，相煎何太急！⑺君看一叶舟，出没风波里！⑻暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。
⑼此曲只应天上有，人间能得几回闻。
⑽郁孤台下清江水，中间多少行人泪！63、对偶句式 ⑴欲穷千里目，更上一层楼。
⑵开轩面场圃，把酒话桑麻。
⑶三万里河东入海，五千仞岳上摩天。
⑷两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
⑸沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。
64、诗中藏词 ⑴草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
⑵我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
⑶九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。
⑷山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
⑸春风得意马啼疾，一日看尽长安花。

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