幼儿园大班学期计划10篇(16)

2优化区域活动的材料
陈鹤琴指出：“小孩子玩很少空着手玩的。务必有许多玩具的东西来帮忙才能玩得起来才能满足玩的欲望…玩固然重要玩具更重要。”这说明材料与幼儿活动有着密切的关系。
1、在幼儿兴趣点上不断生成和改善材料使幼儿乐于活动。
2、带给难易程度不同的材料使幼儿能成功有自信。
孩子间是存在差异的有的孩子主动性强有的主动性差一些有的动手潜力强有的则表达潜力强。而老师就就应很清晰地了解每一个孩子的发展状况带给适合不同潜力水平孩子的学习操作的材料让每一个孩子有用心探索的愿望和机会并使每个孩子获得成功获得自信。
3、教师将重点指导由主题活动所珩生的区角活动资料。对于重点的区域我将拟订具体的目标投放适宜的材料并进行及时地观察记录、反思不断提出新的要求新的挑战。透过发现幼儿的兴趣进行及时调整、丰富调动幼儿学习的主动性。
4、注重环境的创设和利用促进幼儿的发展：
1环境是幼儿的教师它能让幼儿获得经验、建构自信、发展自我。本学期我们将环境创设作为工作重点根据孩子的兴趣、需要丰富各个活动区的操作材料；另外在主题环境的创设中将反映幼儿学习与发展的需要在布置过程中让幼儿充分参与我们不再只注意画面的美观一反以前以教师意愿代替幼儿的想法专门创设涂鸦墙让幼儿随主题活动的进展逐步把学习成果、美工作品布置上去让每一个幼儿都有展示自己作品的机会作环境的主人。
2引导幼儿自主选取身边的废旧材料制作手工艺品让他们大胆地想象和创造为他们带给展示作品的机会、条件引导他们相互欣赏。尊重每个幼儿的想法和创造并接纳肯定他们独特的审美感受和表现方式分享他们的快乐。
5、幼儿心理环境的创设
努力创设开放式的环境宽松、和谐、平等的师生关系促进幼儿健康的发展。大班幼儿的交往意识逐渐增强孩子交往的对象不应局限于同班师生。我们创设时机开放交往对象让孩子与同龄、异龄的、不同园的孩子交往提高幼儿的交往、语言表达等潜力。简单的师生趣谈让我们有机会捕捉到他们的闪光抓住教育的契机以心去感知他们的世界营造幼儿求异创造表现宽松的心理氛围。
四、本学期幼儿重点潜力的培养
A、培养良好的阅读习惯的培养。
1、针对幼小衔接我们将培养孩子的阅读兴趣。
2、运用调查问卷的方式了解家长的需求选取家长、幼儿喜欢的材料激发培养他们阅读的兴趣。
3、运用多种形式如家长互助组、亲子活动组等让家长孩子之间进行互动交流提高他们的交往潜力发展他们的语言表达潜力。
4、创设优美的阅读环境吸引家长参与举办“亲子活动”“家长开放日”等活动增进亲子间的情感并带给家长沟通与分享育儿经验的机会帮忙幼儿构成良好的阅读习惯。