初中语文教研组工作计划10篇(14)

推进策略：新学期将主要采取教师自主研究实践、加强备课组群众研讨、加强教研组层面分享交流以及邀请区教研员、外校优秀教师来校指导等途径探索“减负增效”的具体策略促使我校语文教学质量稳步提高。尤其各年级备课组务必每周认真进行一次群众备课填写《群众备课活动记录本》期中、期末组织交流群众备课经验期末上缴记录本。同时还将在上学期“繁星”杯首届读书节成功开展的基础上着手成立“繁星”文学社加强我校语文学科特色项目建设。
三以《语文学科发展纲要》为指引提升“新基础教育”研究水平促教师更好更快发展。
1.科学制定教研组三年发展规划、教师三年发展规划设计发展“路线图” 。
三年发展规划无论对于一个团队还是个体而言都能起到巨大的发展引领作用。新学期教研组将集聚本校学科分管领导、教研组长、备课组长以及新基础专家等多方力量科学制定教研组未来三年发展规划同时组内教师根据教研组三年发展规划制定自身三年发展规划设计好团队和个人发展的“路线图” 。
2.改革学习方式提高《语文教学改革指导纲要》学习的实效性。
新学期教研组将力图改变以往学习存在的盲目性、表面化、形式化等不足用足、用好《语文教学改革指导纲要》这本书在学习资料的安排上将力求做到学习理论和需求结合学习理论和实践结合学习理论和反馈结合。同时进一步完善学习制度将确定个体悟学、专家导学、骨干辅学和群体互学相结合的学习方式努力提高学习活动开展的实效性。具体安排见后
3.分层推进强化日常研究。
新学期根据教研组成员的研究状态和研究潜力初步拟定划分为以下三类群体见下表。教研组将围绕“教师四大新基本功”以及“学生五大新常规”的要求对三类群体合理分工用心互动分层推进。尤其要求教师们在日常课堂中重点落实大组教研活动时将对此集中反馈“教师四大基本功”：在教学目标确定的前提下首先以指向目标实现的开放性的问题来激活学生的相关资源这就要求教师把握好问题设计的开放度；准确把握全体学生的学习状态对学生中产生的基础性资源作出敏锐的反应为全体学生带给参与交流的平台这就要求教师具有资源捕捉的敏感度；根据现状捕捉针对性资源在资源的处理过程中让学生经历知识、结构构成的过程这就要求教师具有资源处理的整合力；根据课堂中学生的现实状态恰当的回应反馈与及时的过程拓展、归纳提炼组织有效的互动将学生的思维引向深入这就要求教师具有过程互动的调控力。“学生五大新常规”：包括如学生思维灵活、开放；学生学会记录；学生用心参与自主交流；学生具备倾听、思辨潜力；学生会合作、能合作、善合作等“五大新常规” 。